Vývoj a pilotní ověření metody k měření kvantitativního usuzování u dětí pomocí počítačového testování

Pavla Palkovičová

Bakalářská práce

Development and pilot testing of the method for measuring quantitative reasoning in children using computer testing

Anotace:

Cílem bakalářské práce bylo vytvoření a pilotní ověření metody s názvem Číselné řady pro děti prvního a druhého ročníku základních škol. Metoda vychází z CHC teorie inteligence a zaměřuje se na úzkou schopnost fluidní inteligence; konkrétně na kvantitativní usuzování. Práce byla vytvořena pod záštitou diagnostického systému Invenio, jehož cílem je vytvoření souboru jednoduchých počítačových her ke screeningu kognitivních schopností žáků 1.- 6. tříd základních škol. Současná verze metody k měření kvantitativního usuzování má podobu online dotazníku obohaceného o grafické prvky. Test obsahoval celkem 10 objektových a 30 číselných řad. Pro zařazení do finální verze testu bylo na základě provedených analýz vybráno osmnáct položek. Objektové řady se ukázaly pro zařazení do metody jako nevyhovující. Vybrané položky středně silně korelovaly s testem Slovní úlohy, který sloužil k ověření souběžné validity pracovní verze metody. Z výsledků vyplývá, že je nutné se důkladněji zabývat pravidly, jimiž se číselné řady řídí, a zajistit kontrolu vlivu matematických znalostí a kapacity pracovní paměti při zvyšující se obtížnosti pravidel.

Abstract:

The bachelor's thesis aimed to create and pilot verify a method called Number Series for children in the first and second class of the primary school. The method is based on the CHC theory of intelligence, and it is focusing on the narrow ability of fluid intelligence; specifically on quantitative reasoning. The work was created under the auspices of the diagnostic system Invenio, which aims to forge a set of simple computer games to screen the cognitive abilities of primary school pupils. The current version of the method for measuring quantitative reasoning takes the form of an online questionnaire enriched with graphic elements. The test contained a total of 10 objects and 30 number series. Based on the performed analysis, eighteen items were selected for inclusion in the final version of the test. The object series proved to be unsatisfactory for inclusion in the method. The selected items correlated moderately with the Word Problems test, which was used to verify the concurrent validity of the working version of the method. The results show that it is necessary to deal more thoroughly with the rules that govern the number series and ensure control of the influence of mathematical knowledge and working memory capacity with increasing difficulty of the rules.

Klíčová slova

kvantitativní usuzování, CHC teorie, inteligence, kognitivní schopnosti, počítačové testování, položková analýza, školní věk, quantitative reasoning, CHC theory, intelligence, cognitive abilities, computer testing, item analysis, school-age

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 5. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 6. 2021
• Vedoucí: Mgr. Michal Jabůrek, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Vendula Šamajová

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie