The teaching of word stress

Lenka Sochanová

Bachelor's thesis

Abstract:

Abstrakt Tato práce se zabývá problémem slovního přízvuku v angličtině, který může působit českým studentům angličtiny značné potíže. Téma práce bylo vybráno na základě průzkumu provedeného mezi třinácti zkušenými učiteli angličtiny (rodilými mluvčími), kteří se domnívají, že nesprávné umístění slovního přízvuku negativně ovlivňuje srozumitelnost nerodilých mluvčích. Na základě teoretických poznatků v oblastech lingvistiky (fonetiky a fonologie) a metodologie (výuky výslovnosti) byl sestaven a pilotován modul, který obsahoval pět vyučovacích hodin a byl aplikován v kurzu obecné angličtiny na středně pokročilé úrovni. Hlavním záměrem modulu bylo prověřit různé vyučovací techniky v praxi. Zkušenosti autorky získané při navrhování jednotlivých vyučovacích hodin a hodnotná zpětná vazba získaná prostřednictvím stručného dotazníku nabízí zdroj inspirace všem čtenářům, kteří se domnívají, že by výuka výslovnosti měla být nedílnou součástí při výuce angličtiny.

Abstract:

Abstract This thesis explores the area of English word stress which may pose considerable difficulty to Czech learners of English. This topic was selected on the basis of a survey conducted among thirteen experienced English teachers (native speakers) who believe that the misplacement of word stress negatively affects the intelligibility of non-native speech. Drawing on the relevant theoretical background in both linguistics (phonetics and phonology) and methodology (pronunciation teaching) a five-lesson module on word stress was designed and piloted in a general English course at intermediate level. The chief purpose of the module was to examine different teaching techniques in practice. The author´s experience of creating individual lessons and the learners´ valuable feedback, obtained in the form of a brief questionnaire, offer a source of inspiration to all readers who think that pronunciation teaching should be an integral part of English classes.

Keywords

word stress, prominence features, Czech learners of English, pronunciation problems misplacement of word stress, slovní přízvuk, prominence, čeští studenti angličtiny výslovnostní obtíže, nesprávné umístění přízvuku

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 10. 6. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 22. 6. 2011
• Supervisor: Mgr. Kristýna Poesová
• Reader: Ph.D. Gregor Kalinowski

AKCENT College

Bachelor programme / field:
Specialization in Pedagogy / English as a Foreign Language