Chování pedagoga vyvolávající stres u žáků

Viktorie Kovářová

Master's thesis

Pedagogical Behavior Causing Stress in Pupils

Abstract:

Diplomová práce se zabývá otázkou: „Jaké chování na straně učitele žáci vnímají jako pro ně stresující?“. Teoretická část se nejprve soustředí na popis struktury osobnosti učitele. Následně se věnuje zásadním změnám, kterými žáci v období pubescence procházejí. Jedná se především o změny fyziologické, psychické a kognitivní. Zkoumá také vztah mezi učitelem a žákem, a to převážně z hlediska komunikace a interakce mezi nimi. Závěr teoretické části se zabývá problematikou stresu a zaměřuje se zejména na stres ve školním prostředí. Cílem této diplomové práce je zvýšit u pedagogů povědomí o tom, jaké formy jejich chování žáci považují za stresující, aby se tohoto chování mohli v jednání s žáky vyvarovat. Tohoto cíle by mělo být dosaženo prostřednictvím distribuce dotazníku, který obsahuje otázky zjišťující míru výskytu potenciálně stresujících forem chování učitele a také míru stresu, kterou toto chování u žáků vyvolává, mezi žáky druhého stupně základních škol a následnou interpretací získaných dat.

Abstract:

The thesis deals with the question: “Which forms of pedagogical behaviour are stressful for pupils?”. The theoretical part focuses on describing the structure of the teacher's personality. Then it deals with fundamental changes students are going through during puberty. The changes are mainly physiological, psychological and cognitive. The thesis also examines the relationship between a student and a teacher. It especially focuses on the communication and interaction between them. Finally, it deals with the issue of stress and it concentrates mainly on stress in the school environment. The aim of the thesis is to increase teacher’s awareness of behaviour which causes stress in students. If teachers know what students find stressful, they can avoid doing it. This objective should be achieved through a distribution of a questionnaire between pupils of lower-secondary school. The questionnaire contains questions about the frequency of occurrence of potentially stressful forms of teacher behaviour and about the degree of stress caused by this behaviour.

Keywords

učitel, žák, vztah, chování, osobnost, pubescence, komunikace, interakce, škola, stres

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 6. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 24. 8. 2020
• Supervisor: Mgr. Sylvie Tichotová
• Reader: Mgr. Radka Skorunková, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - anglický jazyk, Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - český jazyk