Možnosti využití digitálních technologií ve výtvarné výchově

Barbora SEGAROVÁ

Diplomová práce

The Possibilities of Using Digital Technologies in Art Education Classes

Anotace:

Cílem diplomové práce je představit, jaké možnosti mají učitelé v oblasti využití digitálních technologií ve výtvarné výchově a zároveň poskytnout návrhy metod jejich implementace. Podrobně analyzuje aktuální prostředí výtvarné pedagogiky v kontextu digitálního věku a zkoumá, jak mohou být nové technologie využity ve výtvarné výchově. Je rozdělena na tři části - teoretickou, didaktickou a empirickou. Teoretická část definuje klíčové pojmy v oblasti digitálních médii v souvislosti s uměním. Dále zkoumá národní i mezinárodní strategie pro digitální vzdělávání a mapuje možnosti škol ohledně začlenění digitálních pomůcek do výuky. Zmiňuje různé rámce digitálních kompetencí a vysvětluje pojmy jako digitální gramotnost, dovednosti pro 21. století, pozitiva a negativa digitálních technologií ve výuce, jejich vliv na rozvoj kreativity nebo vizuální gramotnosti u žáků. Didaktická část představuje a následně ověřuje metody, jako digitální malba, fotografie, 3D modelování, animace, AI i interaktivní hry. V rámci této části jsou navrženy a popsány modelové hodiny, které byly aplikovány ve výuce na 2. stupni základní školy. Empirická část využívá dotazníkového šetření k průzkumu skutečného využití digitálních technologií ve výuce na základních školách v Moravskoslezském kraji.

Abstract:

The aim of the diploma thesis is to present the possibilities available for teachers in the use of digital technologies in art education and to provide suggestions for methods of their implementation. It thoroughly analyzes the state of art pedagogy in the context of the digital age and explores how new technologies can be utilized in art education. The thesis is divided into three parts - theoretical, didactic, and empirical. The theoretical part defines key concepts in the field of digital media in relation to art. It further examines national and international strategies for digital education and maps out the possibilities for schools regarding the integration of digital tools into teaching. It mentions various frameworks of digital competencies and explains concepts such as digital literacy, 21st-century skills, the positives and negatives of digital technologies in the classroom, and their impact on the development of creativity and visual literacy among pupils. The didactic part presents and subsequently verifies methods such as digital painting, photography, 3D modeling, animation, AI, and interactive games. This part presents the lessons that have been applied in classes at the second level of primary school. The questionnaire survey is used in the empirical part to investigate the actual use of digital technologies in the primary schools in the Moravian-Silesian Region.

Klíčová slova

digitální technologie, výtvarná výchova, digitální umění, digitální kompetence, digitální gramotnost, vizuální gramotnost, kreativita, základní vzdělávání, nástroje pro digitální tvorbu, umělá inteligence, grafické editory, strategie vzdělávání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 6. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 8. 2024
• Vedoucí: Mgr. Tomáš Koudela, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Výtvarná výchova pro střední školy a základní umělecké školy