Muzikálový projekt jako prostředek seberealizace nadaných gymnaziálních studentů

Mgr. Markéta ŠŇUPÁRKOVÁ

Doctoral thesis

Musical project as a means of self-fulfilment in gifted grammar school students

Abstract:

Disertační práce se zabývá možnostmi, způsoby a formami sebeuplatnění nadaných gymnaziálních studentů v rámci realizace muzikálového projektu na víceletém gymnáziu (konkrétně se jedná o nastudování muzikálového díla Evita realizované na Matičním gymnáziu Ostrava, p.o.). Práce zjišťuje, zda muzikálový projekt vedený v tomto školním prostředí je vhodným prostředkem pro seberealizaci nadaných gymnaziálních studentů, a dále stanovuje, jakým způsobem se seberealizace těchto subjektů uskutečňuje, kterých oblastí se týká a v neposlední řadě, co představuje u takto nadaných studentů motivační a iniciační stimuly pro činnost v rámci projektu a aktivní spolupráci na něm. V teoretické části vychází text z vymezení základní terminologie vtahující se k problematice nadání, jeho typologie a specifikace výuky a výchovy nadaných jedinců. Text se dále zaměřuje na potenciál muzikálu jako žánru a shrnuje předpoklady, pro které se muzikál jako syntetická forma integrující několik uměleckých složek může stát vhodným materiálem k projektovému způsobu výuky v prostředí školy. Výzkumná část disertační práce postavená na originálním exploračním šetření vychází z realizace konkrétního muzikálového díla provedeného v rámci projektové výuky na víceletém gymnáziu. V první fázi šetření provádí a zpracovává nominaci jedinců účastnících se tohoto projektu, kteří svými výkony v určité oblasti překračují běžný průměr svých vrstevníků, jeví se tedy jako nadaní. V dalších fázích se pak šetření soustředí na skupinu sedmi nominovaných jedinců. Na základě metod a postupů kvalitativního výzkumu provádí u těchto žáků podrobnou diagnostiku nadání s cílem stanovit, zda nominovaní žáci skutečně disponují některým typem nadání. Pozornost je zaměřena na nadání intelektové, nadání umělecké (dále členěné na hudební, výtvarné a literárně-dramatické), nadání pohybové (s přihlédnutím k uměleckému pohybovému vyjádření) a nadání sociální. V závěrečné fázi směřuje výzkum k analýze a interpretaci způsobů seberealizace těchto studentů v rámci muzikálového projektu prostřednictvím dat narativní povahy (eseje, skupinové rozhovory).

Abstract:

The thesis discuses possibilities, ways and forms of self-realisation of talented grammar school students in staging of a musical project in an 8-year grammar school (specifically the Evita musical staged at Matiční gymnázium Ostrava, p.o.). The thesis finds out if the musical project conducted in this school environment is a suitable tool for self-realisation of gifted grammar school students. Further, it establishes the ways in which the self-realisation of the subjects takes place, which areas it concerns and last but not least which motivation and initiation stimuli there are for the activity in such project and active participation in it. In the theoretical part the work defines the fundamental terminology concerning the area of education, its typology, specification of tuition and raising of gifted individuals. Also, the text focuses at a potential of a musical as a genre and it summarizes presumptions thanks to which a musical as a synthetic form integrating several artistic components can become a suitable material for a project form of tuition in a school environment. The research part of the thesis builds upon an authentic exploratory survey and it is based upon an implementation of a particular musical work produced within a project tuition at an 8-year grammar school. The first stage of the survey describes a process of selection of individuals participating in the project whose performance surpassed their average peers in one way or another. Therefore the thesis considers them to be gifted. In the following stages the study focuses at a group of seven selected individuals. Based upon qualitative research methods the study performs a detailed diagnostics of their talent and aims to state if the selected students really have a particular type of talent. Therefore the attention is aimed at their intellectual, artistic (further divided into musical, visual art or literary-dramatic) and physical giftedness (taking into account their physical artistic expression) and their social talent. In the concluding stages the research is directed towards the analysis and interpretation of ways in which these students express their self-realisation within the musical project; this is done using narrative data (essays, group interviews).

Keywords

seberealizace, projektová výuka, muzikál, muzikálový projekt, nadání, diagnostika nadání, výchova a vzdělávání nadaných jedinců, víceleté gymnázium, explorační šetření, kvalitativní výzkum

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 7. 4. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 30. 6. 2017
• Supervisor: doc. PhDr. Veronika Ševčíková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Doctoral programme / field:
Specialization - Pedagogy / Music Theory and Pedagogy