Umělá inteligence na středních školách pohledem učitelů středních škol

Agáta KUCHAŘOVÁ

Bachelor's thesis

Artificial intelligence in high schools from the perspective of high school teachers

Anotácia:

Tato bakalářská práce se zabývá postoji středoškolských učitelů k využívání umělé inteligence ve vzdělávání. Hlavním cílem je zjistit, jak učitelé vnímají umělou inteligenci, zda ji aktivně využívají ve své výuce a jaké faktory ovlivňují jejich přístup k této technologii. Výzkumné šetření bylo realizováváno pomocí strukturovaného dotazníku s doplňujícími otevřenými otázkami, který vyplnilo 115 středoškolských učitelů z různých krajů České republiky. Analýza dat odhalila rozdílné postoje učitelů v závislosti na délce pedagogické praxe, vyučovaném oboru a typu školy. Výsledky šetření naznačují, že zatímco někteří pedagogové pohlíží na AI jako na užitečný nástroj pro výuku a přípravu na hodiny, jiní jsou k jejímu využití skeptičtí. Studie rovněž porovnává výsledky s předchozím výzkumem a přináší nové poznatky o současném stavu využívání AI ve středním školství.

Abstract:

This bachelor thesis examines the attitudes of secondary school teachers towards the use of artificial intelligence (AI) in education. The main objective is to analyze how teachers perceive AI, whether they actively use it in their teaching, and what factors influence their approach to this technology. The research was conducted through a semi- structured questionnaire distributed among 115 secondary school teachers from different regions of the Czech Republic. The data analysis revealed varying attitudes among teachers based on their length of teaching experience, subject specialization, and school type. The findings suggest that while some educators view AI as a beneficial tool for teaching and lesson preparation, others remain skeptical about its implementation. This study also compares the results with previous research and provides new insights into the current state of AI usage in secondary education.

Kľúčové slová

umělá inteligence, AI, středoškolští učitelé, vzdělávání, postoje, využití AI

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 4. 2025

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Tomáš Hurný

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / odbor:
Educational Sciences / 3s-ped-psy