Klima školní třídy na státních a nestátních základních školách

Bc. Ingrid Pollachová

Bachelor's thesis

Classroom climate at public and private primary schools

Abstract:

Bakalářská práce s názvem Klima školní třídy na státních a nestátních základních školách si klade za cíl zmapovat třídní klima veřejných a soukromých základních škol. V teoretické části bakalářské práce jsou vysvětleny pojmy klima školy a klima školní třídy. Další kapitola uvádí odlišnosti státních, nestátních a alternativních škol. V poslední kapitole teoretické části jsou uvedeny možné metody výzkumu třídního klimatu. Jsou zde zmíněny také informace ze studií, které se zabývaly právě srovnáním odlišných typů škol. V empirické části se nachází informace o výzkumném šetření uskutečněném k této bakalářské diplomové práci a jsou zde prezentovány výsledky tohoto šetření. Bylo zjištěno, že klima školní třídy na veřejných a soukromých základních školách se téměř neliší. Statisticky významné rozdíly byly zaznamenány u proměnné snaha zalíbit se okolí, kde dosahovali vyšších průměrných hodnot žáci veřejných základních škol a u proměnné vnímaná opora učitele, kde vykazovaly vyšší průměrnou hodnotu dívky soukromých základních škol. Z hlediska pohlaví dosahovaly dívky obou typů škol vyšších průměrných hodnot než chlapci v proměnných dění o přestávkách, iniciativa žáků a snaha žáků učit se.

Abstract:

The aim of this bachelor thesis is to explore classroom climate of public and private primary schools. First, theoretical part of the thesis explains concepts of school climate and classroom climate. The next chapter presents general distinction of public, non-state and alternative schools. Final chapter of the theoretical part of this thesis lists different possible research methods of classroom climate and discuss results of the studies that examined difference between private and public schools. The empirical part answers to the research questions raised in this bachelor thesis. The main result of the research is that the classroom climate at public and private primary schools is almost the same. Statistically significant differences were found for the variable called effort to appeal to surroundings where higher average values were achieved by pupils in public primary schools. For the variable called perceived support of the teacher, higher average values were achieved by pupils in private primary schools. Girls of both types of schools have higher average values than boys in variables called events during breaks, student‘s initiative and student’s effort to learn.

Keywords

škola, školní třída, školní klima, třídní klima, veřejná škola, soukromá škola, school, classroom, school climate, classroom climate, public school, private school

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 14. 5. 2019

Thesis defence

• Date of defence: 3. 6. 2019
• Supervisor: PhDr. Zdenka Stránská, Ph.D.
• Reader: Mgr. Jana Sklepníková

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Psychology / Psychology