Srovnání vlivu podmínek vzdělávání v mateřských školách s odlišným vzdělávacím programem na sociální dovednosti dětí.

Ing. Alena KLUCHOVÁ

Bakalářská práce

Comparison of the impact of educational conditions in kindergartens with different educational program on children's social skills

Anotace:

Tématem bakalářské práce je "Srovnání vlivu podmínek vzdělávání v mateřských školách s odlišným vzdělávacím programem na sociální dovednosti dětí". Teoretická část vymezuje pojem sociální dovednosti, popisuje socializaci a vývoj sociálních dovedností dítěte v předškolním věku, zabývá se faktory, které sociální rozvoj dítěte ovlivňují. V další části se věnuje předškolnímu vzdělávání, vytyčuje jeho cíle a objasňuje důležitost pro život každého jedince, uvádí oporu v legislativě a stručně popisuje kurikulum předškolního vzdělávání. Dále se zabývá podmínkami vzdělávání všeobecně platnými ve všech mateřských školách, kde se opírá o Rámcový vzdělávací program, a otevírá témata podmínek v mateřských s alternativními a inovativními vzdělávacími programy. Empirická část navazuje na teoretická východiska práce, s ohledem na cíl práce porovnává edukaci zaměřenou na rozvoj sociálních dovedností dítěte v mateřských školách s odlišným vzdělávacím programem, odhaluje v edukaci minimální rozdíly, a nakonec hledá příčiny negativního vnímání "alternativní" výchovy.

Abstract:

The topic of the bachelor's thesis is "Comparison of the impact of educational conditions in kindergartens with a different educational program on children's social skills". The theoretical part defines the social skills expression, describes the socialization and development of the child's social skills in preschool age, deals with the factors that influence the social development of the child. In the next part, it deals with preschool education, outlines its goals and clarifies its importance for the life of each individual, provides support in legislation and briefly describes the curriculum of preschool education. It also deals with the conditions of education generally applicable in all kindergartens, which are based on the Framework Educational Program, and opens up the topics of conditions in kindergartens with alternative and innovative educational programs. The empirical part follows on from the theoretical starting points of the thesis and, with regard to the goal of the thesis, reveals differences in education focused on the development of the child's social skills in kindergartens with a different educational program, reveals minimal differences in education, and finally looks for the causes of the negative perception of "alternative" education.

Klíčová slova

sociální dovednosti, determinanty vývoje sociálních dovedností, dítě předškolního věku, předškolní vzdělávání, podmínky vzdělávání, vzdělávací programy, alternativní školy, inovativní školy, srovnání, svobodná výchova

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 5. 2024
• Vedoucí: PhDr. Bc. Karin Fodorová, PhD.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Učitelství pro mateřské školy / Učitelství pro mateřské školy