Matematická prostředí v mateřské škole - Krokování

Andrea SEIDLEROVÁ

Bachelor's thesis

Mathematical Environment in Kindergarten - The Stepping

Anotácia:

Tato bakalářská práce zkoumá didaktické prostředí Krokování a obecně konstruktivistický přístup ve vyučování matematice v mateřské škole pomocí metody orientované na budování schémat. Cílem bakalářské práce bylo připravit aktivity pro děti v prostředí Krokování a následně provést jejich reflexi. Připravené aktivity jsou vhodné pro děti mateřské školy a ty náročnější mohou být využity také na prvním stupni školy základní. Vybrané aktivity byly provedeny s dětmi ve věkovém rozmezí tří až šesti let, po dobu pěti týdnů, za stejných podmínek. Samotné provedení vybraných připravených aktivit v prostředí Krokování dokazuje, že činnosti byly vhodné, efektivní a pro děti zábavné.

Abstract:

This thesis examines the didactic environment of Stepping and the general constructivist approach to teaching maths in nursery school via a method focused on building up schemat. The aim of this thesis was to create mathematical exercises and evaluate the feasibility of their use and their effectiveness. A variety of activities were designed for children in nursery and primary school. The easiest of these (using nursery rhymes) was selected and performed with children aged 3-6 years old. This was done weekly for 5 weeks with the same group of children in the same setting. This exercise shows that the activities were useful, effective and enjoyable in this environment.

Kľúčové slová

didaktické prostředí Krokování, vyučování orientované na budování schémat, teorie generického modelu, konstruktivismus, Hejného metoda

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 5. 2017
• Vedúci: RNDr. Renáta Zemanová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / odbor:
Specialization - Pedagogy / Teaching at Pre-School Level