Využití prvků alternativních metod ve vyučovacím procesu žáků se specifickými poruchami učení

Mgr. Lucie Šlosárková

Master's thesis

The use of elements of alternative methods in the teaching proces of pupils with specific learning difficulties

Abstract:

Ve své diplomové práci se zabývám žáky s SPU (specifické poruchy učení) na prvním stupni základní školy a jejich interakcí s pomůckami a způsobem výuky, využívající se primárně v Montessori, daltonské a waldorfské škole. Tito žáci se s těmito prvky alternativních metod ještě ve výuce nikdy nesetkali a bude to pro ně tedy nový způsob výuky. Nejprve budu pozorovat, jak pracují bez pomůcek, tedy v běžném provozu třídy a poté jak reagují a pracují s předloženou pomůckou. Dále budu komparovat, v jakých předmětech a s jakým druhem pomůcky se žákům nejlépe pracovalo. Sledováno a zaznamenáváno bude i zlepšení či případné zhoršení žáků, pokud tedy nějaké bude. Výzkumu se bude účastnit celá třída, to znamená, že i žáci bez diagnostikovaného SPU, abychom zabránili vzniku možného problému selektování třídy, přičemž pracovat budu převážně s výsledky žáků s SPU. Výzkumu se budou účastnit pouze ti žáci, jejichž zákonní zástupci podepsali informovaný souhlas. Dosažená data z výzkumu budou anonymizována a bude se s nimi pečlivě nakládat. Data, z nich vyplývající výzkum a jeho závěry nebudu nikde zveřejňovat, krom své diplomové práce.

Abstract:

In my diploma thesis, I deal with pupils with SLD (specific learning disabilities) at the first stage of primary school and their interaction with teaching aids and teaching methods, which are used primarily in Montessori, Dalton and Waldorf schools. These pupils have never encountered these elements of alternative methods in teaching before, so it will be a new way of teaching for them. First, I will observe how they work without aids, i.e. in normal classroom operation, and then how they react and work with the presented aid. Furthermore, I will compare in which subjects and with kind of tool the pupils worked best. The improvement or possible deterioration of pupils, if any, will also be monitored and recorded. The whole class will participate in the research, i.e. even pupils without diagnosed SLD, in order to prevent the emergence of a possible problem of class selection, while I will work mainly with the results of pupils with SLD. Only pupils whose legal guardians have signed an informed consent will participate in the research. The research data will be anonymised and carefully handled. I will not publish the data, the resulting research and its conclusions anywhere, except for my diploma thesis.

Keywords

Alternativní metody, výuka, Montessori, daltonská škola, waldorfská výuka, pomůcky, primární vzdělávání, alternativní prvky, alternative methods, teaching, Dalton school, Waldorf education, aids, primary education, alternative elements

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 17. 6. 2024
• Supervisor: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
• Reader: PhDr. Pavla Pitnerová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training