Porovnání koncepce vzdělávání Otokara Chlupa a Václava Příhody a jejich využití ve státem organizovaném školství mezi roky 1928 až 1939.

Marian PIKULIAK

Bakalářská práce

Comparison of conceptions of education according to Otokar Chlup and Václav Příhoda and their use in state-organized education system in 1928 to 1939.

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá školskou reformou mezi roky 1928 až 1939. Cílem práce je komparace pedagogických koncepcí dvou předních pedagogických inovátorů Československa, Václava Příhody a Otokara Chlupa. Práce se dělí na teoretickou a praktickou část. Teoretická část práce nastíní situaci v československém školství v letech 1918 až 1939 a co předcházelo této situaci. Uvádí také stručný popis myšlenek, nápadů a koncepcí, které reformní návrh z roku 1928 ovlivnily. Dále popíše úlohu Václava Příhody a Otokara Chlupa, učitelských spolků, dobového kontextu a dalších faktorů, které ovlivnily zavádění reformy. V praktické části práce pracoval autor hlavně s primárními prameny a s odbornou literaturou, jejichž výpovědní hodnotu využil k zodpovězení stanovených výzkumných otázek, které porovnávají pedagogickou práci Václava Příhody a Otokara Chlupa, nebo se snaží popsat základy, ze kterých ve svých pracích vycházeli.

Abstract:

The aim of this bachelor thesis is to describe the school reform of 1928 - 1939. The main goal is to compare theoretical pedagogical approaches in creating the school reform of two leading Czechoslovakian reformists and innovators in education, Václav Příhoda and Otokar Chlup. The work is divided into theoretical and practical parts. The theoretical part of the work outlines the situation in the Czechoslovak education system from 1928 to 1939 and describes what preceded this situation. It provides a brief description of the thoughts, ideas, and concepts that the reform of the 1928 proposal reflects. It also describes the role of Václav Příhoda and Otokar Chlup, teachers' associations, the context of the time and other factors that influenced the implementation of the school reform. The author worked with primary sources and scholarly literature in the practical part of the work. With informative value acquired from these sources, the author answers appointed research questions that directly compare the pedagogical work of Václav Příhoda and Otokar Chlup or tries to describe the basics on which they based their work.

Klíčová slova

školská reforma 1928, Václav Příhoda, Otokar Chlup, československé školství, reformy ve školstvím, komparace, vzdělávací přístupy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 7. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Margareta Garabiková Pártlová, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / AJu-Hu