Edukace dětí předškolního věku s kombinovaným postižením

Yveta MILATOVÁ

Diplomová práce

Education of preschool children with multiple disabilities

Anotace:

Diplomová práce se zabývá edukací dětí předškolního věku s kombinovaným postižením vzdělávající se ve speciální třídě běžné mateřské školy. Cílem diplomové práce je zjistit, zda společné předškolní vzdělávání dětí intaktních a dětí s postižením má pozitivní vliv na jejich sociální projevy a aktivitu při vzdělávání. Práce je rozdělená na teoretickou a empirickou část. Teoretická část obsahuje vymezení pojmu kombinované postižení, příčiny kombinovaného postižení, členění kombinovaných vad, ale i diagnostiku jedinců s kombinovaným postižením. Další kapitola vymezuje současný systém péče o jedince s kombinovaným postižením, který obsahuje střediska rané péče, poradenství, pedagogicko-psychologické poradny a speciálněpedagogická centra. Dále práce vymezuje vysvětlení pojmu dítě předškolního věku. Poslední kapitoly teoretické části vymezují edukaci dětí předškolního věku s kombinovaným postižením, zaměřují se na legislativní podmínky pro vzdělávání, na vymezení pojmu edukace, dále vymezují ranou péči, institucionální předškolní výchovu, cíle a úkoly mateřské školy a na závěr rodinu jedince s postižením. Empirická část je věnována samostatnému výzkumu, který byl proveden prostřednictvím přímého strukturovaného pozorování. Zabývá se vymezením výzkumného problému, výzkumným šetřením, stanovením výzkumných hypotéz, harmonogramem výzkumného projektu, popisem zkoumaného zařízení, popisem výzkumného vzorku, metodami výzkumného vzorku, pilotním výzkumem předvýzkum, dále získáváním a vyhodnocováním dat a na závěr interpretací a vyhodnocením dat v diskusi i závěru.

Abstract:

This thesis focus on education of preschool children with multiple disabilities in special classrooms of common kindergarten. The goal of the thesis is to determinate whether a preschool education of children with disabilities together with intact children has a positive impact on their social behavior and activity in education. The thesis is divided into theoretical and empirical part. The theoretical part contains the definitions of multiple disability, multiple disability causes, different types of multiple disabilities and also diagnosing individuals with multiple disabilities. Another chapter describes the current system of care for people with multiple disabilities, which includes centers of early intervention, counseling, educational-psychological counseling and special education centres. The thesis also identifies the concept of preschool child. The last chapters define the education of preschool children with multiple disabilities, they focus on legislative conditions for education and define early care, institutional education system, objectives and task of the kindergarten and also focus on family of children with multiple disabilities. The empirical part is dedicated to independent research, which was done through direct structural observation. It deals with definition of research problem and establish research hypotheses and schedule of research. This part describes examined facility, research sample, methods of research and preliminary research as well as gathering and analyzing data. There is interpretation and evaluation of data in the discussion and conclusionin the end.

Klíčová slova

Edukace, dítě předškolního věku, mateřská škola, speciální třída, intaktní třída, kombinované postižení.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 10. 2015

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Ladislav Zilcher

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Vychovatelství / Vychovatelství pro speciálně pedagogické instituce