Pedagogická intervence u dítěte předškolního věku z bilingvního prostředí

Karolina MATUSZYŃSKÁ, DiS.

Bakalářská práce

Pedagogical intervention of a child at preschool age in a bilingual environment

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá vývojem řeči dítěte vyrůstajícího v dvojjazyčném prostředí. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. První tři kapitoly teoretické části vychází z odborné literatury. První kapitola přibližuje ontogenetický vývoj řeči, podmínky a rizika ve vývoji řeči. Následující kapitola uvádí terminologii bilingvismu, typy bilingvních rodin a specifika mluvního projevu bilingvního jedince. Třetí kapitola zdůrazňuje úlohu mateřské školy v řečovém vývoji dítěte a komunikativní kompetence předškolního dítěte v rámci očekávaných výstupů. Praktická část vymezuje cíle výzkumného šetření, použité metody a charakterizuje výzkumný vzorek. Kvalitativní výzkum popisuje dosaženou úroveň jazykových schopností a dovedností bilingvního dítěte předškolního věku ve všech jazykových rovinách a to ve dvou testovacích obdobích. Získaná data porovnávám a interpretuji v závěru výzkumu, kde na základě vyhodnocení výsledků výzkumného šetření navrhuji doporučení pro praxi.

Abstract:

The following bachelor's thesis focuses on the development of speech in a child in a bilingual enviroment. The thesis is separated into a theoretical and practical part. The first three chapters of the theoretical part derive from specialized literature. The first chapter outlines ontogenic development of speech and the conditions and dangers of speech development. The following chapters outline the terminology of bilingualism, the types of bilingual families and the specifics of a bilingual invidual's speech patterns. The third chapter underlines the role of kindergartens in the speech devolopment of a child and the communicational abilities of a child at preschool age, within expected parameters. The practical part outlines the goal of the research, its utilized methods and characterizes the research sample. Qualitative research describes the achieved level of verbal capabilities of a bilingual child at preschool age on all verbal levels and within two observational periods. The obtained data is compared and interpreted at the conclusion of the research, where upon evaluating the results, practical use suggestions are outlined.

Klíčová slova

bilingvismus, bilingvní prostředí, jazykové roviny, komunikativní kompetence, ontogeneze řeči, předškolní věk

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2020

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika