Writing Practice at Lower Secondary School and Lower Level of Grammar School

Bc. Jitka Kolisková

Master's thesis

Abstract:

Anotace Diplomová práce mapuje současnou situaci ve výuce psaní na uvedených typech škol. Práce je rozdělena do dvou částí. Teoretická část popisuje psaní jako dovednost, výuku psaní z různých pohledů a obecné zásady pro výuku psaní ve spojení s různými žánry. Zabývá se i s procesem opravování a rolí učitele. Praktická část je zaměřena na přístup učitelů a žáků k psaní jako dovednosti, u žáků stejného věku na dvou různých typech škol v Náchodě. (Základní škola a Víceleté Gymnázium). Analyzuje cvičení používané pro výuku psaní na uvedených školách. Na základě malého průzkumu u učitelů a žáků obou škol vyhodnotí příslušné informace. Cílem práce je ukázat nejen důležitou roli výuky psaní, ale i zároveň zkušenosti a postoje učitelů a žáků k této výuce. Autorka navrhuje cvičení, která budou ukázkou toho, že žáci jsou schopni rozvoje v této dovednosti.

Abstract:

ANNOTATION This diploma thesis deals with the current situation of teaching writing at these types of schools. The thesis is divided into two parts. The theoretical part describes the purpose of writing, general principles of teaching it and different written genres. The practical part of this thesis focuses on teachers’ and learners’ attitudes, analysing writing practice activites in coursebooks, used at these two types of schools. On the basis of a small research among teachers and learners it summarises and evaluates all information. The aim of this thesis is to show the important role of writing practice and at the same time the teachers’ and learners’ experience and attitudes towards this practice. The author suggests some activities to show that learners are able to develop their ability at this skill. The ambition of the thesis is to make teachers to realize writing tasks may become an interesting part of English lessons they do not be afraid of.

Keywords

Klíčová slova Žáci, učitelé, dovednosti, procvičování psaní, žánry, text, výuka psaní, učebnice Keywords Learners, teachers, skill, writing practice, written genres, layout of a text, teaching writing, coursebooks

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 12. 12. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 29. 1. 2014
• Supervisor: Mgr. Radek Vogel, Ph.D.
• Reader: Mgr. Irena Headlandová Kalischová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary School and Language School Teacher Training in English Language