Znojemský region jako zdroj prožitku v mateřské škole

Bc. Lada Růžičková

Bakalářská práce

Region of Znojmo as a source experience in nursery school

Anotace:

Bakalářská práce, na téma: Znojemský region jako zdroj prožitku v mateřské škole, se zabývá seznamováním dětí předškolního věku s jejich rodným městem, regionem. První kapitola teoretické části přináší pohled na význam regionální výchovy v mateřských školách a na možné cesty, kterými se dá regionální výchova naplnit. Vyzdvihuje důležitost environmentální výchovy jako prostředek k poznání okolního prostředí. Druhá kapitola se zabývá prožitkovým učením, jakožto nejúčinnějším nástrojem ke zprostředkování jakéhokoli tématu a opět možnými cestami, které k prožitkovému učení vedou. Praktickou část tvoří realizace dvou tematických celků Kouzlo a moc vinné révy a Z říše víly Thayany, které děti seznamují s významnou plodinou Znojemska a se symbolem města, řekou Dyjí.

Abstract:

Bachelor thesis, topic: Region of Znojmo as a source experience in nursery school deals with familiarization of preschool children with their hometown, region. First chapter of the theoretical part looks at the importance of regional education in nursery schools and the possible ways in which we can fulfill regional education. It highlights the importance of environmental education as a means to understanding the environment. Second chapter deals with experiential learning as the most effective tool to convey any topic and again possible ways that lead to experiential learning. The practical part is the implementation of two thematic programs The magic and power of the vine and From the realm of fairy Thayana that acquaint children with the major crop in Znojmo and the symbol of the city, the river Dyje.

Klíčová slova

Environmentální výchova, integrovaná tematická výuka, kooperativní učení, místně zakotvené učení, prožitkové učení, regionální výchova, teorie mnohočetných inteligencí, Znojmo.Cooperative learning, environmental education, experiential learning, integrated learning, locally grounded learning, regional education, theory of multiple intelligences, Znojmo.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 12. 5. 2017
• Vedoucí: Mgr. Veronika Rodová, Ph.D.
• Oponent: doc. PaedDr. Hana Horká, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Učitelství pro mateřské školy