Geogebra jako opora při výuce geometrie ve čtvrtém a pátém ročníku základní školy

Kristýna KANDLEROVÁ

Master's thesis

Geogebra as a support for teaching geometry in the fourth year of primary school

Abstract:

Diplomová práce pojednává o využití programu dynamické geometrie GeoGebra ve výuce geometrii čtvrtého a pátého ročníku základní školy. Cílem práce je ověřit výhody používání tohoto softwaru ve vyučování v porovnání s používáním klasických metod, jako např. rýsování. Teoretická část poukazuje na potřebu zavedení ICT do výuky v závislosti na změnách společnosti, popisuje a srovnává vybrané programy dynamické geometrie a podrobně seznamuje čtenáře s aplikací GeoGebra. Součástí praktické části je průzkum, který zjišťuje povědomí učitelů základních škol o programech dynamické geometrie. Dále jsou zde uvedena dvě výzkumná šetření ve čtvrtém a v pátém ročníku základní školy v Nelahozevsi, která jsou založena na vstupních vědomostech a dovednostech žáků, přípravách na vyučování, popisu průběhu jednotlivých hodin a hodnocení krátkých testů ve čtvrtém ročníku a výstupního testu v pátém ročníku, díky kterým ověřujeme hypotézy a osvojení si učiva pomocí programu GeoGebra.

Abstract:

The thesis is dealing with a using of dynamic geometry software GeoGebra in teaching the fourth and the fifth grade at primary school. The aim of this work is to verify advantages of using GeoGebra as the teaching in comparing with classical teaching methods like drawing. The theoretical part refers to the need for introduction of ICT into teaching in response to changes in society, describes and compares the representative dynamic geometry programmes and introduces the application GeoGebra. One part of the practical part is a survey which looks into primary school teacher´s awareness of dynamic geometry programmes. There are two researches practiced in the fourth and the fifth grades at primary school in Nelahozeves. They are based on input pupil´s knowledge and skills, preparings for teaching, descriptions of each lesson and evaluations of short tests in the fourth grade and an evaluation of output test in the fifth grade thanks to we verify hypotheses and an acquirement the curriculum consequently using GeoGebra in lessons.

Keywords

GeoGebra, dynamická geometrie, počítače ve výuce, rýsování trojúhelníku, povrch krychle

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 3. 2015

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Vlastimil Chytrý

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Primary School Teacher Education / Teaching in Primary Schools