Fiction and Empathy

Simona HEJHALOVÁ

Bakalářská práce

Abstract:

Tato práce zkoumá spojení mezi čtením fikce a rozvojem kulturní inteligence a empatie, lépe řečeno, zda existuje nějaké spojení mezi čtením fikce a zvýšením kulturní inteligence a empatie u čtenáře. Práce je rozdělena na tři kapitoly, první kapitola nabízí teoretický přehled pojmů, kterými se bude v pozdějších kapitolách zabývat. V druhé části se nachází rozbor tří vybraných prací, pomocí kterého je demonstrováno jak tyto konkrétní knihy a povídka můžou posloužit při rozvoji kulturní inteligence a empatie. Poslední část práce se zabývá problematikou využití fikce a příběhů při hodinách, zvláště pak při učení cizího jazyka a u mladších žáků, kterým čtení ve škole pomáhá vyvinout si k ní lepší vztah a pomáhá jim také lépe se učit nový jazyk.

Abstract:

The aim of this thesis was to examine the connection between reading fiction literature and CQ and empathy. This work provides theoretical background on cultural intelligence, empathy and fiction. It describes the requirements a work of fiction should meet in order to help with increasing CQ and empathy and in the second part an examination of three works that meet these requirements. The last part discusses the usefulness of reading fiction in the classroom.

Keywords

kulturní inteligence, empatie, fikce, literatura, čtení

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 6. 2020

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: William Bradley Vice, Ph.D.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání