Exploring Teachers' Awareness and Deployment of LOA in EFL classes

Bc. Tomáš Chalupa

Master's thesis

Abstract:

Účelem výzkumu je zjistit jaké povědomí mají učitelé o hodnocení orientovaném na žáka, a jaká mají přesvědčení týkající se tohoto konceptu. Primární data jsou získána rozhovory s učiteli, dále jsou kódována pro účel analýzy. Na základě vytvořených kategorií a konceptů je sestaven dotazník pro studenty. Data jsou ověřena pozorováním. Následuje diskuze týkající se omezeních výzkumu a vysvětlení míry aplikace konceptu hodnocení orientovaného na žáka.

Abstract:

The current research aims to explore teachers’ awareness and deployment of learning-oriented assessment (LOA). The aim is to find out how experienced teachers assess students, and what are their beliefs regarding LOA. Interviews are conducted, transcribed, memo-ed, and coded for analysis. The principles of grounded theory help to establish concepts and categories. The LOA framework is employed, and a student questionnaire is designed. Next, the triangulation method is used to support the validity of previous findings, followed by a discussion about the limitations of the research, providing explanations for (under)utilization of LOA.

Keywords

Language-oriented assessment, classroom-based assessment, learning promotion, awareness, grounded theory, coding, feedback, evidence of learning, norm-referencing

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 16. 5. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 12. 6. 2023
• Supervisor: Mgr. Linda Nepivodová, Ph.D.
• Reader: Dr. phil. Thomas Rankin

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Upper Secondary School Teacher Education in English Language and Literature / Upper Secondary School Teacher Education in English Language and Literature