Exploring Teachers' Awareness and Deployment of LOA in EFL classes

Bc. Tomáš Chalupa

Diplomová práce

Anotace:

Účelem výzkumu je zjistit jaké povědomí mají učitelé o hodnocení orientovaném na žáka, a jaká mají přesvědčení týkající se tohoto konceptu. Primární data jsou získána rozhovory s učiteli, dále jsou kódována pro účel analýzy. Na základě vytvořených kategorií a konceptů je sestaven dotazník pro studenty. Data jsou ověřena pozorováním. Následuje diskuze týkající se omezeních výzkumu a vysvětlení míry aplikace konceptu hodnocení orientovaného na žáka.

Abstract:

The current research aims to explore teachers’ awareness and deployment of learning-oriented assessment (LOA). The aim is to find out how experienced teachers assess students, and what are their beliefs regarding LOA. Interviews are conducted, transcribed, memo-ed, and coded for analysis. The principles of grounded theory help to establish concepts and categories. The LOA framework is employed, and a student questionnaire is designed. Next, the triangulation method is used to support the validity of previous findings, followed by a discussion about the limitations of the research, providing explanations for (under)utilization of LOA.

Keywords

Language-oriented assessment, classroom-based assessment, learning promotion, awareness, grounded theory, coding, feedback, evidence of learning, norm-referencing

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 5. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 12. 6. 2023
• Vedoucí: Mgr. Linda Nepivodová, Ph.D.
• Oponent: Dr. phil. Thomas Rankin

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy / Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy