Modelový přístup k rozvoji informatického myšlení při výuce programování

Mgr. Radim POLÁŠEK, Ph.D.

absolventská práce studenta CŽV

A model approach to the development of computational thinking in teaching programming

Anotácia:

Práce se zaměřuje na problematiku rozvoje informatického myšlení v rámci výuky programování. Za cíl si klade navrhnout přístup k výuce programování a algoritmického myšlení na vybraných praktických problémech. To se zaměřením na jednotlivé koncepty informatického myšlení. V práci jsou stručně definovány základní pojmy a jejich vazby na příbuzné témata a termíny. Navržen je postup a přístup k výuce, zmíněny jsou použitelné programátorské nástroje a možnosti didaktického využití řešených problémů ve vztahu ke zvolenému programovacímu jazyku a kurikulu. Shrnuta jsou zjištění a možnosti využití v praxi.

Abstract:

The thesis focuses on the issue of developing computational thinking in the context of teaching of programming. It aims to propose an approach to teaching programming and algorithmic thinking on selected practical problems. This is done by focusing on the different concepts of computational thinking. The paper briefly defines the basic concepts and their links to related topics and terms. The procedure and approach to teaching are proposed, applicable programming tools are mentioned, and the didactic possibilities of the problems solved are discussed in relation to the chosen programming language and curriculum. The findings and possibilities of practical application are summarized.

Kľúčové slová

Informatické myšlení, výuka programování, kurikulární dokumenty, digitální gramotnost

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 8. 2023

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 8. 2023
• Vedúci: PhDr. RNDr. Martin Žáček, Ph.D.

University of Ostrava

Faculty of Science

celoživotní / odbor:
Rozšiřující studium informatiky - rozšíření na jiný druh nebo stupeň školy / Rozšiřující studium informatiky - rozšíření na jiný druh nebo stupeň školy