Možnosti identifikace nadaných předškolních dětí rodiči

PhDr. Jana Čihounková, Ph.D.

Doctoral thesis

Possibilities for Parents how to Identify their Gifted Child

Abstract:

Předmětem disertační práce je studium odlišností a specifik rozumově nadaných dětí v předškolním věku ve srovnání s běžnou populací předškolních dětí. A to prostřednictvím rodičovského dotazníku PDPCQ (Personality Development of the Preschool Children Questionnaire). Hlavním cílem výzkumu bylo ověřit platnost rodičovského dotazníku PDPCQ jakožto skríninkového nástroje pro identifikaci nadaných předškolních dětí a popsat specifika rozumově nadaných dětí v předškolním věku ve srovnání s běžnou populací předškolních dětí prostřednictvím pohledu rodičů. Dotazník PDPCQ vyplnilo 917 rodičů, celkem 60 dětem byla administrována baterie Woodcock-Johnson International Editions (WJ IE COG). Z výsledků výzkumu vyplývá, že rodiče jsou schopni rozpoznat nadání svých dětí lépe, než je jim běžně přisuzováno. Dotazník PDPCQ považujeme v rámci skríninkové fáze procesu identifikace nadaných předškolní dětí za validní nástroj, který rozlišuje mezi skupinou nadaných a nenadaných dětí. Kritérium určující nadání stanovené hranicí 11 bodů celkového váženého skóre dotazníku, se ukázalo jako signifikantní a tento kvantitativní způsob vyhodnocení dotazníku je tedy možné doporučit poradenským pracovníkům k využívání v praxi. Z dotazníku jsme vyřadily položky, které s nadáním dítěte zjištěným pomocí WJ IE COG nesouvisely a stanovili nové kvantitativní kritérium určující ve zkrácené verzi dotazníku nadání dítěte. Svoje empirická zjištění jsme následně porovnali s modelem nadání Stapfových (1990) a na základě našich výsledků jej modifikovali. Potvrdili jsme také důležitost časného čtení jako jedné z charakteristik signifikantních pro identifikaci nadaných předškolních dětí.

Abstract:

The main aim of the thesis was to verify the validity of the parental questionnaire PDPCQ (Personality Development of the Preschool Children Questionnaire) as a screening instrument to identify gifted preschool children, and to describe the specifics of gifted children in preschool age compared with the general population of preschool children through the parent view. The questionnaire PDPCQ was completed by 917 parents, and then the Woodcock-Johnson International Editions (WJ COG IE) were administered to 60 children of them. The results show that parents are able to recognize the giftedness of their children better than they normally attributed. We consider the questionnaire PDPCQ to be a valid screening tool for the identification of gifted preschool children which distinguishes between a group of gifted and nongifted children. Questionnaire PDPCQ was shortened and we set a new borderline-criterion for giftedness. Based on our empirical findings we have modified the Stapf Model of Giftedness. We also confirmed the importance of early reading as one of the significant characteristics for identification of gifted preschool children.

Keywords

Identifikace, nadání, předškolní věk Identification, Giftedness, Preschool Children

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 20. 11. 2012

Thesis defence

• Date of defence: 31. 1. 2013
• Supervisor: doc. PhDr. Šárka Portešová, Ph.D.
• Reader: prof. PhDr. Vladimír Smékal, CSc., doc. PhDr. Lenka Hříbková, CSc.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Doctoral programme / field:
Psychology (4-years) / Developmental Psychology