Tištěné a digitální výukové zdroje v učení žáků 2. stupně ZŠ

Bc. Aneta HOLUBOVÁ

Diplomová práce

Printed and digital resources in learning of lower secondary school students

Anotace:

Diplomová práce se zabývá tématem užívání tištěných a digitálních zdrojů v učení žáků na 2. stupni ZŠ. Pro toto téma jsme si zvolili hlavní výzkumnou otázku: Jaké jsou názory žáků 8. ročníku na tištěné a digitální výukové zdroje a na podporu, kterou poskytují jejich učení v předmětech český jazyk, anglický jazyk a dějepis? Odpověď na tuto výzkumnou otázku jsme hledali pomocí polostrukturovaných hloubkových rozhovorů s 19 žáky osmých tříd na základních školách v Moravskoslezském kraji, které probíhaly přes online platformu Skype. Výzkum nám přinesl několik výsledků. Zjistili jsme, že mezi tištěnými a digitálními zdroji je na různých školách velká rozmanitost. Při zkoumání preferencí žáků mezi tištěnými a digitálními zdroji jsme čekali větší rozpolcenost, ale nakonec rozdíl nebyl tak jednoznačný. Někdo má rád moderní elektroniku, která je v dnešní době provází životem už od mala, ale někomu zase vyhovuje papír, na který jsou zvyklí. Co se týče podpory, tak tu zastupují i ve školním prostředí, i v domácím prostředí lidské faktory. Ve škole jsou touto podporou spolužáci a učitel, doma poté rodiče a sourozenci. Učebnice jako tradiční tištěný výukový zdroj hraje stále hlavní roli při výuce, ale doma žákům slouží spíše jen jako pomoc při přípravě.

Abstract:

The dissertation is focused on usage of printed and digital resources in learning of students of lower-secondary schools. Our main research question is: What do students of eight grade think about printed and digital resources and about support they have in subjects like Czech language, English and History? We have searched for this answer with the help of semistructured interview with 19 pupils of eight grade of lower-secondary schools in Moravian - Silesian region. The interview was held through the online platform called Skype. The research brought us a few results. We found out that there is a large scale of printed and digital resources in different schools. Then, we expected more ambivalent preferencies in printed or digital resources, but in the end it was not so definitive. Someone likes a modern technology that surrounds young children from the early age in today´s world but someone prefers paper that they are used to. Now speaking about support, in the school the main support is performed by classmates and teacher, at home the role depends on parentsand siblings. The coursebook is still the essential learning reosurce in lessons but at home it serves just as help in preparation.

Klíčová slova

Výukové zdroje, užívání zdrojů, tištěné zdroje, digitální zdroje, učebnice.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2022

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 12. 5. 2022
• Vedoucí: doc. PhDr. Zuzana Sikorová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 2. stupeň základních škol / Anglický jazyk - Výchova ke zdraví