Dovednost čtení s porozuměním na příkladu 7. ročníku ZŠ

Mgr. Martina Jarošová

Bakalářská práce

Skill of reading comprehension in example 7 School year

Anotace:

Bakalářská práce „Dovednost čtení s porozuměním na příkladu 7. ročníku ZŠ“ sleduje úroveň čtenářské gramotnosti u žáků 7. ročníku základní školy a studentů víceletého gymnázia. V mezinárodních výzkumech PISA a PIRLS nedosahují čeští žáci v oblasti čtenářské gramotnosti dobrých výsledků, přestože se na ni v současné době stále více poukazuje. Zejména pak na kvalitativní ukazatele čtenářské gramotnosti, tj. porozumění čteného textu a jeho kritické zhodnocení. Pomocí testovacích úloh vytvořených speciálně pro tuto práci, chceme děti naučit číst s porozuměním a přispět tak ke zvýšení jejich čtenářské gramotnosti. V testovacích úlohách vedeme žáky jednak ke zjišťování explicitních informací, ale zejména do nich zařazujeme úkoly zaměřené na další rozvoj čtenářských dovedností, jako jsou vyvozování přímých a nepřímých závěrů, samostatné posouzení textu a interpretace informací.

Abstract:

The bachelor thesis “The Skill of reading with understanding on the example of the 7th year pupils” follows the level of reading literacy of pupils in the 7th year of the elementary school and students of grammar school. Czech students do not achieve good results in the field of reading literacy in the international evaluations made by PISA and PIRLS, even though this fact is pointed out more and more nowadays. With the help of testing tasks, created for the purposes of this bachelor thesis, we want to teach pupils to read with comprehension and contribute so to the improvement of their reading literacy. In the testing task we want pupils and student both to identify explicit information, but especially we place there tasks oriented to next development of their reading skills like deduction of direct and indirect conclusion, the independent examination of the text and the interpretation of information.

Klíčová slova

Čtenářská gramotnost/reader’s literacy, čtení s porozuměním/reading with understanding, text/text, základní škola/primary school, gymnázium/grammar school, výzkum/research, testovací úloha/testing exercise

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 4. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 6. 6. 2011
• Vedoucí: doc. PhDr. Karla Ondrášková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogické asistentství českého jazyka a literatury pro základní školy