Hodnocení podpůrných opatření pro děti s socioálním znevýhodněním žáky základních škol

Bc. Petra HELCLOVÁ

Diplomová práce

Ranking of Selected Supportative Measures in Relation to Socio-economically Disadvantaged Children by Secondary School Pupils

Anotace:

Diplomová práce je tematicky orientována na problematiku vzdělávání žáků se socioekonomickým znevýhodněním. Teoretická východiska jsou zaměřena na problematiku sociální stratifikace, sociálního vyloučení a jeho důsledků na vzdělávání, problematiku sociálního znevýhodnění a možnosti jeho překonávání. Pozornost je věnována také problematice multikulturní výchovy a výchovy k toleranci a respektu k odlišnosti. Empirická část práce je zaměřena na prezentaci výsledků výzkumného šetření zacíleného na analýzu hodnocení vybraných postupů a aktivit s charakterem podpůrných opatření pro žáky, které je možné považovat za socioekonomicky znevýhodněné, a to z pohledu žáků druhého stupně základních škol. Data byla získávána prostřednictvím nestandardizovaného výzkumného nástroje s využitím situačního přístupu, charakteristikou vybraných prvků podpory a hodnotícími škálami. Výstupem práce jsou doporučení pro práci se žáky v oblasti multikulturní výchovy a výchovy k toleranci, podobně jako doporučení pro možnou podporu socioekonomicky znevýhodněných žáků ve vzdělávání.

Abstract:

The diploma thesis is thematically focused on the issue of education of students with socio-economic disadvantages. Theoretical part of the text is focused on issues of social stratification, social exclusion and its implications for education, issues of social disadvantage and the possibility of its overcoming. Attention is also paid to the issue of multicultural education and education towards tolerance and respect for diversity. The research part of the thesis is focused on presenting the results of the research targeted to analyze the assessments of selected processes and activities with the nature of supportative measures for students, which can be regarded as socio-economically disadvantaged, from the perspective of pupils of primary school. Data were collected through non-standardized research tool utilizing situational approach, characteristic of selected elements of support and rating scales. The outcome of this work are recommendations for working with students in the field of multicultural education and education for tolerance, like recommendations for possible support for socio-economically disadvantaged students in education.

Klíčová slova

Sociální vyloučení, Sociální znevýhodnění, Podpůrná opatření, Inkluzivní vzdělávání, Sociální začleňování.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 3. 2016

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Arnošt Smolík, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Vychovatelství / Vychovatelství pro speciálně pedagogické instituce