Proenvironmentální postoje učitelů středních odborných škol jako předpoklad biofilní orientace vzdělávání

Ing. Marie Horáčková, Ph.D.

Doctoral thesis

Proenvironmental Attitudes of Teachers at Secondary Vocational Schools as a Prerequisite Biophiled Orientation Education

Abstract:

Disertační práce se věnuje problematice proenvironmentálních postojů učitelů středních odborných škol v souvislosti s biofilní orientací vzdělávání. Cílem výzkumu je prostřednictvím dotazníku a projektivní techniky nedokončených vět zjistit, jaké postoje zastávají učitelé středních odborných škol k environmentálním problémům. V rámci výzkumného šetření je kladen důraz na explicitní (vnější) a implicitní (vnitřní) postoje a na vlivy, které na tyto postoje působí. V teoretické části práce jsou nejprve vymezeny základní pojmy jako je biofilní orientace vzdělávání, definován pojem postoj v obecné rovině a dále vymezeny pojmy proenvironmentální a antropocentrický postoj se zaměřením na postoje explicitní a implicitní. Následuje vysvětlení významu jejich poznání pro naplnění hlavního cíle disertační práce. Teoretickou část práce uzavírá shrnutí dosavadního stavu poznání v rámci zkoumané problematiky a popis aktuálnosti a přínosu daného tématu pro pedagogickou teorii. V metodologické části je představeno výzkumné šetření, kdy je vymezen výzkumný problém, stanoven cíl výzkumu, formulovány výzkumné otázky a na ně navazující hypotézy. Dále je podrobně popsána strategie výzkumu. Vzhledem k zaměření výzkumného šetření byl zvolen kvantitativní výzkum, který je opřen o metodu dotazování s technikou dotazníku a verbální projektivní metodu, která je založena na technice nedokončených vět. Výsledky dotazníkového šetření zmapovaly stav explicitních (vnějších) postojů učitelů, výpovědi respondentů získané v rámci projektivní techniky nedokončených vět ukázaly na stav implicitních (vnitřních) postojů učitelů středních odborných škol k environmentálním problémům. V rámci realizovaného výzkumu bylo zjištěno, že mezi explicitními a implicitními postoji učitelů středních odborných škol je významný rozdíl. Explicitní postoje učitelů jsou proenvironmentální, ovšem implicitní postoje jsou spíše antropocentrické. Statisticky významné rozdíly byly zjištěny i u vlivů, které na zkoumané postoje působí. V závěrečném shrnutí byla provedena sumarizace přínosů disertační práce z teoretického i empirického pohledu, byly diskutovány zjištěné výsledky, představeny limity realizovaného výzkumu a nabídnuty další možná směřování budoucích výzkumů.

Abstract:

My dissertation thesis deals with pro-environmental attitudes of teachers at secondary vocational schools in connection with biophile oriented training. The aim of the research project is to find out what attitudes teachers of secondary vocational schools hold on to environmental issues. This is done through the questionnaire and projective techniques of unfinished sentences, with an emphasis on explicit (external) and implicit (internal) attitudes and influences that have effects on these attitude.The theoretical part of the thesis defines the basic concepts such as biophile orientated training, attitudes in general and terms of pro-environmental and anthropocentric attitude with a focus on explicit and implicit attitudes. Then the importance of knowledge of basic concepts is explained in detail to fulfill the primary objective of the dissertation research project. The summary of the current state of knowledge follows and the benefits and timeliness of the topic for pedagogical theory are described. In the methodological part the research is presented, the research problem is defined, the objective of the research project set and research questions and related hypotheses are formulated. Furthermore the research strategies are described in detail. Quantitative survey research supported by the method of survey with a questionnaire was chosen given the focus of the research as well as verbal projective method, which is based on the technique of unfinished sentences. The results of the survey mapped the state of explicit (external) teachers' attitudes and the respondents' statements obtained within projective techniques of unfinished sentences showed their status of implicit (internal) attitudes to environmental problems. It was found that there is a significant difference between explicit and implicit attitudes of teachers. Explicit attitudes of the teachers are pro-environmental but implicit attitudes are rather anthropocentric. There were also found statistically significant differences in the influences which affect the surveyed attitudes. The summary was made to sum up the benefits of dissertation thesis from theoretical and empirical point of view, the obtained results were discussed, the limits of the research were presented and another possible direction of future research offered.

Keywords

biofilní orientace vzdělávání, proenvironmentální postoje, explicitní a implicitní postoje, učitelé středních odborných škol

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 9. 3. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 5. 5. 2015
• Supervisor: doc. PaedDr. Hana Horká, CSc.
• Reader: prof. RNDr. Miroslav Papáček, CSc., prof. PhDr. Evžen Řehulka, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Doctoral programme / field:
Education / Education