Výskyt poruch výslovnosti u žáků 1. a 2. tříd základní školy.

Martina SLISCHKOVÁ

Bakalářská práce

The occurrence of pronunciation disorders in primary school pupils of first and second grades.

Anotace:

Bakalářská práce má za cíl analyzovat výskyt poruch výslovnosti u žáků 1. a 2. tříd základních škol. V teoretické části se zabýváme vývojem řeči z logopedického hlediska, jednotlivými jazykovými rovinami. Velká pozornost je soustředěna na dyslalii jako nejčastěji se vyskytující formu narušené komunikační schopnosti a její vliv na školní neúspěšnost. Samostatnou kapitolu věnujeme logopedické péči. Nahlížíme do možností logopedické prevence v ZŠ a také do systému organizace logopedické intervence v České republice. V praktické části je popsán vlastní výzkum, který probíhal na ZŠ Ostrava, Matiční 5, příspěvkové organizaci v 1. a 2. třídách ve školním roce 2011/2012. V našem výzkumu byly použity 3 výzkumné metody. Rozhovorem s třídními učitelkami byl vybrán výběrový soubor. Orientační diagnostikou zvukové jazykové roviny byl odhalen druh narušené výslovnosti konkrétních hlásek. Dotazníkem určeným rodičům žáků výběrového souboru byla zjištěna logopedická intervence. Výsledky našeho výzkumu jsme zpracovali do tabulek a grafů.

Abstract:

My bachelor thesis aims to analyze the occurence of pupils' pronunciation faults in 1 and 2 class of primary schools. In the theoretical part we are interested in development of speech using logopedical point of view, the language planes. Great attention is paid to articulation as the most frequently occuring form of capability of communication and its impact on school failure. A separate chapter is devoted to the speech care. We are interested in the possibility of speech prevention in elementary schools and organization of speech therapy in the Czech Republic. The practical part describes my own research, which took place at the Elementary school in Ostrava, Matiční 5 contributary organization in the school year 2011/2012. In our research we used three research methods. Using interviews with teachers was selected sample. Type of disturbed pronunciation of specific sounds was revealed by tentative diagnosis of linguistic levels. Parents of the pupils filled the questionnaire and so logopedic intervention was found. The results of our research we worked in tables and graphs.

Klíčová slova

ontogenetický vývoj řeči, jazykové roviny řeči, narušená komunikační schopnost, dyslalie, logopedická prevence v ZŠ, organizace logopedické intervence v ČR

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2013

Zveřejnit od: 3. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika