Vliv Boloňského procesu na vzdělávací systém žurnalistů v Německu: případová studie o zavedení jednotného vysokoškolského vzdělávacího systému v Evropě a jeho důsledcích na Pasovský model

Bc. Alžběta Floreková

Master's thesis

Influence of the Bologna process on the education system for Journalists in Germany: case study of impact of the institutionalisation of single academic system in Europe on the Passauer model

Abstract:

Diplomová práce „Vliv Boloňského procesu na vzdělávací systém žurnalistů v Německu: případová studie o zavedení jednotného vysokoškolského vzdělávacího systému v Evropě a jeho důsledcích na Pasovský model“ se zabývá otázkou vlivu Boloňského procesu na vzdělávací systém žurnalistů v Německu. Tuto problematiku zkoumá na případě tzv. Pasovského modelu. Tedy vzdělávacím přístupu, který rozšiřuje přípravu na budoucí povolání na vysoké škole o ucelené profesní vzdělání v novinářském oboru. Otevřený prostor evropského vysokého školství má především vymazat otazníky týkající se stupně dosaženého vysokoškolského vzdělání v evropském prostoru a podpořit mobilitu. Zároveň vyvolává obavy o kvalitu žurnalistického vzdělání. Kritici Boloňského procesu hovoří například o vynucené volbě mezi věcnou a odbornou kompetencí budoucích novinářů. Práce si klade za cíl na základě studia dostupné literatury a oficiálních dokumentů odkrýt, jak se Boloňský proces promítl do podoby Pasovského modelu a jakým způsobem změnil situaci studentů, kteří jako přístupovou cestu k žurnalistickému povolání zvolili právě Pasovský model.

Abstract:

The thesis „ Influence of the Bologna process on the education system for Journalists in Germany: case study of impact of the institutionalisation of single academic system in Europe on the Passauer model” deals with the question of influence of the Bologna process on the education process of journalists in Germany. The thesis focuses on the Passauer model. This system expands the preparation for the future career at university by the complex professional education in journalism branch. The open space of European academic education should erase the questions of the interpretation and difference between the university grades in Europe and should support the mobility. On the other hand, it raises certain questions about the quality of journalistic education. The critics of Bologna process talk about a forced choice between the expert knowledge and general skills in reporting. This thesis, based on research of accessible specialist literature and documents, aims to uncover how the Bologna process influenced the scheme of Passauer model and how the Bologna process changed the conditions of those who chose the Passauer model as the path to journalism.

Keywords

žurnalistické vzdělání, žurnalistické kompetence, Pasovský model, Boloňský proces, vysoké školství, Německo journalism education, journalism competency, Passauer model, Bologna process, academic education, Germany

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 20. 5. 2010

Thesis defence

• Date of defence: 26. 1. 2011
• Supervisor: prof. PhDr. Jiří Pavelka, CSc.
• Reader: Mgr. Lenka Waschková Císařová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Master programme / field:
Media and Communication Studies / Media Studies and Journalism