Participace žáků na výukové komunikaci v oblíbených a neoblíbených předmětech

Bc. Kristýna Nováčková

Bachelor's thesis

Pupil participation in educational communication in favourite and non-favourite subjects

Abstract:

Tato bakalářská práce nabízí pohled na vlastní výzkum týkající se výukové komunikace. Jedná se o pohled na žákovskou participaci v předmětech, které v dotaznících označili jako své oblíbené a neoblíbené. Žákovská participace je vnímána jako aktivita v hodinách – doba, po kterou žáci mluvili a počet jejich hlášení. Vedle žákovské participace jsme se zaměřili i na jejich distraktivní chování, kdy se v hodinách bavili mezi sebou. To bylo zjišťováno pomocí strukturovaného pozorování v devíti vyučovacích hodinách. Dotazník dostali i učitelé a v nich bylo zjišťováno, jak vnímají komunikaci svých žáků v hodinách, jejich přístup k učení a jací žáci jsou jejich oblíbenými. K těmto výsledkům pak byly dány v úvahy i známky, které měli žáci z vybraných předmětů, a bylo zjištěno, že síla vztahu mezi žákovskou participací na výuce a oblíbeností předmětu není příliš silná, ale jedná se o pole, které by dále stálo za zkoumání.

Abstract:

This bachelor thesis offers an insight into a research about communication in school classroom. It offers a view on pupil participation in different classes which they labelled as their favourite in questionnaires. Pupil participation is perceived as activity in classes – time of pupils’ actively talked and number of their raised hands. Next to pupil participation this thesis takes into consideration pupils’ distractive behaviour in those classes when they were talking to each other. That was investigated through structured observation in nine classes. There was a questionnaire for teachers as well and there was examined perceived activity of their pupils, pupils’ attitude in learning and their favourite pupils. With these outcomes even pupils’ grades in chosen classes were taken into consideration and it was found that strength of relationship between pupils’ class participation and favouritism of classes is not too strong but it is still a field worth researching.

Keywords

Výuková komunikace, žákovská participace, třídní klima, distraktivní chování, on-task / off-task chování, oblíbenost předmětů

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 12. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 27. 1. 2016
• Supervisor: doc. Mgr. Klára Šeďová, Ph.D.
• Reader: Mgr. et Mgr. Michaela Spurná

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Education / Education