Vrstevnická mediace jako preventivní program řešení konfliktů ve školním prostředí

Bc. Silvie Slezáková

Master's thesis

Peer Mediation as a Preventive Program of Conflicts Resolution in School Environment

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá řešením konfliktů prostřednictvím vrstevnické mediace. Za pomoci vyškolených vrstevnických mediátorů se děti učí smysluplně řešit své spory bez zásahu dospělých. Vrstevnickou mediaci je možné zavádět do škol jako součást preventivního programu, což ale vyžaduje zapojení celého pedagogického sboru včetně vedení. Teoretická část nabízí vhled do problematiky konfliktů obecně, ale také v rámci školního prostředí. Charakterizuje vrstevnickou mediaci, její principy, přínosy a limity. Empirická část se zaměřuje na zjištění míry souhlasu se zavedením vrstevnické mediace jako součásti prevence konfliktních situací ve školním prostředí v závislosti na vybraných proměnných. Prostřednictvím dotazníku jsme oslovili učitele II. stupně v náhodně vybraných základních školách Jihomoravského kraje.

Abstract:

This diploma thesis is aiming at resolving conflicts through peer mediation. Children are learned to deal with their disputes without an adult intervention, only via trained peer mediators. Peer mediation could be implemented in school as a preventive program, but it requires the involvement of the all school staff and management. The theoretical part offers the insight to the conflicts generally and within the framework of school environment. It characterizes the peer mediation as an effective method of the conflicts resolution, the benefits and also the limits of the peer mediation. The empiric part presents and evaluates the results of the questionnaire research. The quantitative research was realized to find out the measure of agreement with implementing peer mediation as a preventive program in primary schools in South Moravian Region. The questionnaire was addressed to the primary school´s teachers.

Keywords

vrstevnická mediace, řešení konfliktů, školní prostředí, preventivní program, základní škola

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 4. 2017

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Helena Skarupská, Ph.D.

Tomas Bata University in Zlín

Faculty of Humanities

Master programme / field:
Specialization in Pedagogy / Social pedagogy