Transformations of Speakout Pre-intermediate Student’s Book: supporting students in developing speaking skills with a focus on oral fluency

Magdaléna Kýnová Učíková

Bakalářská práce

Anotace:

Tato práce zkoumá metodické a pedagogické změny v sérii „Speakout“ a zaměřuje e na to, jak tyto změny zlepšují plynulost ústního projevu na úrovni Pre-intermediate/A2+. Od roku 2011, kdy společnost Pearson uvedla řadu „Speakout“ na trh, prošla zásadními změnami. Verze pro rok 2023 byla aktualizována o znatelná vylepšení, která mají zlepšit výuku jazyka a učinit ji poutavější a efektivnější. Klíčová zjištění naznačují zřetelný příklon k větší interakci, integraci digitálních technologií a praktickému využití jazyka. Co se týče metodiky, řada přešla k pružnějšímu modelu s využitím chatbotů pracujících s umělou inteligencí, multimediálních pomůcek a praktického užití jazyka. Z pedagogického hlediska klade velký důraz na podporu studentovy samostatnosti, výuku měkkých dovedností a zařazování relevantních a aktuálních témat. Díky kombinaci konceptů výuky založené na kompetencích (CBT) a výuky založené na úkolech (TBL) je rovnovážně kladen důraz na jazykovou správnost i plynulost. Zvýšená zodpovědnost za výuku kladená na vyučující a možné nejasnosti vyplývající z uvolnění úrovní GSE však přinášejí značná úskalí. Navzdory těmto výzvám „Speakout“ účelně vychází vstříc požadavkům moderních studentů jazyků a umožňuje dosáhnout pozoruhodných pokroků ve zlepšování plynulosti mluveného projevu a pragmatických komunikačních schopností.

Abstract:

This thesis investigates the methodological and pedagogical transformations within the "Speakout" series, specifically examining how these changes enhance oral fluency at the Pre-intermediate/A2+ level. Since its launch by Pearson in 2011, "Speakout" has evolved significantly, with the 2023 edition incorporating notable advancements aimed at creating an engaging and effective language learning experience. Key findings reveal a clear progression towards increased interactivity, digital integration, and practical language application. Methodologically, the series has shifted to a more flexible approach, utilizing AI chatbots, multimedia resources, and real-world language. Pedagogically, it emphasizes learner autonomy, soft skills training, and updated, relatable topics. The integration of Competency-Based Teaching (CBT) and Task-Based Learning (TBL) principles ensures a balanced focus on language accuracy and fluency. However, the increased instructional burden on teachers and potential confusion due to the easing of GSE levels present challenges. Despite these issues, "Speakout" effectively meets the needs of contemporary language learners, making significant strides in enhancing oral fluency and practical communication skills.

Keywords

Speakout, oral fluency, pedagogical advancements, digital integration, learner autonomy, Task-Based Learning, TBL, Competency-Based Teaching, CBT, Lexical Approach, AI chatbots, multimedia resources, language accuracy, flexibility in language teaching, plynulost ústního projevu, metodické změny, pedagogické změny, digitální integrace, samostatnost studenta, měkké dovednosti, kompetenční výuka, umělá inteligence, multimediální pomůcky, jazyková správnost, flexibilita výuky

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 9. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 9. 2024
• Vedoucí: PaedDr. Dana Hánková, Ph.D.
• Oponent: Jaime Lilley

Prague City Vysoká Škola

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice: výuka cizích jazyků / Angličtina jako cizí jazyk