Pracovní angažovanost učitelů na základních školách v kontextu teorie sebedeterminace

Bc. Vojtěch Očenášek

Diplomová práce

Work engagement of primary school teachers in the context of Self-determination theory

Anotace:

Diplomová práce se zabývá vztahem mezi pracovní angažovaností u učitelů základních škol a kvalitou jejich motivace z pohledu teorie sebedeterminace. Teoretická část popisuje poznatky o pracovní angažovanosti, kterou rozšiřuje o specifika angažovanosti u učitelů. Dále navazuje popisem teorie sebedeterminace a relevantních poznatků u učitelské profese. Výzkumný soubor tvořilo 251 učitelů základních škol. Kvantitativní analýzou vybraných konstruktů jsme ověřili většinu dosavadních poznatků o motivaci na populaci českých učitelů a rozšířili jsme tuto oblast o vztahy motivace a pracovní angažovanosti.

Abstract:

In this diploma thesis, we explore the relationship between primary school teachers' work engagement and the quality of motivation in the context of self-determination theory. The theoretical part describes the concept of work engagement including the specifics of teachers' engagement. It also follows with a description of Self-determination theory and relevant information in the field of education. The sample consisted of 251 primary school teachers. By a quantitative analysis, we verified most of the existing knowledge about motivation in the population of Czech teachers and extended this area to include correlations between motivation and work engagement.

Klíčová slova

Pracovní angažovanost, Teorie sebedeterminace, učitelé, podpora autonomie, shoda hodnot, Work engagement, Self-determination theory, autonomy support, teachers, value consonance

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 5. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 14. 6. 2021
• Vedoucí: PhDr. Zuzana Slováčková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Kateřina Bartošová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie