Didaktická hra jako prostředek rozvoje badatelských dovedností

Jana LUKÁŠOVÁ

Diplomová práce

Didactic game as a means of developing research skills

Anotace:

V rámci diplomové práce byly připraveny hry, které budou u žáků rozvíjet badatelské dovednosti, spontánní produkci netradičních řešení, kritické a divergentní myšlení. Teoretická část je zaměřena na podstatu hry a její význam v procesu učení. Pojednává o postupném vývoji teorií her, jejich klasifikaci a vlivu na rozvoj klíčových kompetencí žáka. V rámci diplomové práce bylo připraveno a popsáno celkem pět didaktických her, které jsou zaměřeny na pamětní reprodukci poznatků, jednoduché nebo složitější myšlenkové operace s poznatky a podporu klíčových kompetencí k učení, k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální. Každá didaktická hra má vymezená pravidla, hrací karty, popř. herní plán Hra "Vím, co jsi" byla ověřena na základní škole ZŠ Ostrčilova v bilingvální třídě 8. E. Zařazení této aktivizační metody do výuky žáci hodnotili pozitivně.

Abstract:

Several games were created for this diploma thesis which will extend students' research skills, spontenous production of untraditional results, critical and diverse proces of thinking. The teoretical part is focused on the game plot and its meaning in proces of learning. It describes a gradual invention of game theories, its classification and its impact on developing students key competence. In totall, five didactic games were desribed in this thesis and all of those are focused on reproduction of memory remembering. Those are simple and complex brain operations supporting a key competence in learning, issue solving, communication, social and personal. Each didactic game consist of clear rules, game cards or alternatively a game plan. The game called "I know what you are" was verified by belingual class at Ostrčilova Primary School. Applying this active method into the study plan was positively rated by students.

Klíčová slova

Didaktické hry, motivace, klíčové kompetence, metody vyučování, badatelsky orientovaná výuka.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2020

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 21. 5. 2020
• Vedoucí: RNDr. Kateřina Trčková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Přírodovědecká fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Chemie / Učitelství chemie - biologie pro 2. stupeň základních škol a střední školy (dvouoborové)