Digitální zdroje ve výuce dějepisu s ohledem na rozvoj digitální gramotnosti

Bc. Kateřina JABŮRKOVÁ

Master's thesis

Digital resources in the teaching of history with regard to the development of digital literacy

Abstract:

Tématem diplomové práce jsou digitální vzdělávací zdroje ve výuce dějepisu s ohledem na rozvoj digitální gramotnosti. Teoretická část mapuje současnou digitální gramotnost jak u žáků, tak u učitelů a ukotvení v kurikulárních dokumentech. Téma digitálních vzdělávacích zdrojů je představeno se zřetelem na jejich využitelnost při výuce dějepisu. Vybrané zdroje jsou dále posuzovány s pomocí vlastního výzkumného nástroje. Zdrojem informací pro teoretickou část je analýza digitálních zdrojů, odborné literatury, webových stránek a dokumentů týkajících se digitální gramotnosti a digitálních kompetencí. Praktická část je zaměřena na empirický výzkum povědomí o digitální gramotnosti a využívání DVZ ve výuce dějepisu. Praktické využití digitálních vzdělávacích zdrojů je představeno v modelu badatelsky orientované vyučovací jednotky. Pro praktickou část je zdrojem dotazníkové šetření a vlastní realizace hodiny.

Abstract:

The topic of the diploma thesis is digital educational resources in the teaching of history with regard to the development of digital literacy. The theoretical part maps the current digital literacy of both students and teachers and anchoring in curriculum documents. The topic of digital educational resources is introduced with a view to their usability in teaching history. The selected resources are further assessed with the help of a proprietary research tool. The source of information for the theoretical part is the analysis of digital resources, professional literature, websites and documents related to digital literacy and digital competences. The practical part is focused on empirical research on the awareness of digital literacy and the use of DVZ in the teaching of history. The practical use of digital educational resources is presented in the model of a research-oriented teaching unit. For the practical part, the source is a questionnaire survey and the actual implementation of the lesson.

Keywords

digitální vzdělávací zdroj, digitální gramotnost, dějepis, dotazník, badatelská výuka

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 5. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Julie Janková, Ph.D.

University of Ostrava

Faculty of Arts

Master programme / field:
Teaching for Secondary Schools / Hi-Zsv SS