Ján Patočka, fenomenologická pedagogika a vzdelávacie technológie

Bc. Peter Mičko

Bachelor's thesis

Jan Patočka, phenomenological pedagogy and educational technologies

Abstract:

The aim of this thesis is the theoretical definition of the phenomenological pedagogy of the czech philosopher Jan Patočka and the presentation of the possibilities of practical application this pedagogy using educational technology. The thesis focuses on the nature and meaning of education, characterizes the foundations of Patočka's philosophy of education and describes its practical applications using dialogue. The final part of the thesis presents constructivism and connectivism as educational theories that have similar features to phenomenological pedagogy. They represent the theoretical basis for the practical application of phenomenological pedagogy into learning.

Abstract:

Cieľom bakalárskej práce je teoretické vymedzenie fenomenologickej pedagogiky českého filozofa Jana Patočku a znázornenie možnosti uplatnenia tejto pedagogiky pomocou vzdelávacích technológií. Práca sa zameriava na podstatu a zmysel výchovy, charakterizuje východiská Patočkovej filozofie výchovy a opisuje jej realizáciu prostredníctvom dialógu. Záverečná časť práce predstavuje konštruktivizmus a konektivizmus ako vzdelávacie teórie, ktoré majú podobné rysy s fenomenologickou pedagogikou. Predstavujú teoretické východisko pre praktickú aplikáciu fenomenologickej pedagogiky do vzdelávania.

Kľúčové slová

Patočka, starostlivosť o dušu, Platón, vzdelávacie technológie, konštruktivizmus, konektivizmus, osobné vzdelávacie prostredie

Jazyk práce: Slovak

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 12. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 8. 1. 2019
• Vedúci: RNDr. Michal Černý
• Oponent: PhDr. Jiří Stodola, PhD.

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / odbor:
Information and Library Studies / Information and Library Studies