Dynamický model zkušenostního učení ve studijním programu Učitelství pro základní školy. Inovace v přípravě učitelů ke vzdělávání pro udržitelný rozvoj na základní škole

Ing. Helena Havránková, Ph.D.

Disertační práce

Dynamical Model of Learning by Doing in Study Program Teacher Training for Primary Schools. Innovation in Teachers’ Preparation for Education for Suitable Development in Primary School

Anotace:

Název práce: Dynamický model zkušenostního učení ve studijním programu Učitelství pro základní školy - Inovace v přípravě učitelů ke vzdělávání pro udržitelný rozcoj na základní škole. Případová studie prezentuje část výzkumu, zabývající se implementací zkušenostního učení, jako základu znalostní báze učitelů, v integrované didaktické přírodovědné výuce ve studijním programu Učitelství pro primární vzděláváni. Výzkum je zaměřen na vzdělávání pro trvale udržitelný rozvoj a zdraví v kontextu změn vzdělávání v Evropě. Program „Biologie pro život a zdraví“ je realizován na Katedře biologie Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně (ČR) Ukazuje se, že profesionalita učitele pro primární školu se musí opírat o řadu kompetencí, zejména o schopnost reflexe, kritického myšlení a akční výzkum. Kompetence jsou rozvíjeny aktivním učením a spoluprací, prostřednictvím aktivizujících metod při realizaci společné integrované výuky za použití e-learningu. Psychodidaktický model výuky na principu situačního učení, reflexe a akčního výzkumu byl nazván „Dynamický model zkušenostního učení“.

Abstract:

Dynamical Model of Learning by Doing in study program Teacher Training for Primary Schools The article presents research conclusions about the implementation of the Learning by doing and Kknowledge base of teaching into the biology course of students teacher for Primary school. The programe „Biology for Life and Health – has been launched at the biological department of the Faculty of Education of Masaryk University, Brno, Czech Republic. The essence of the joint programe is the research concerning the education for sustainable development and Health in Czech Republic and Slovenia, as a preparation for both countries EU membership. It is proving, that professionality of a teacher for a basic school must be based on range of competences, especially on the skill of reflection, critical thinking and Action research

Klíčová slova

Vzdělávání pro 21. století, trvale udržitelný rozvoj a zdraví, Education for the 21st century, Environment, Sustainability and Health, vzdělávání učitelů primární školy, the Education of Primary School Teachers, zkušenostní učení, Learning by Doing, učení prostřednictvím výpočetní techniky, e-learning, znalostní základ vyučování, Knowledge Base of Teaching, testování výukových modelů, Testing of Functional Models, akční výzkum, Action research, kritické myšlení, critical thinking reflexe, reflection, longitudinální výzkum, longitudinal research

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 3. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 4. 2008
• Vedoucí: prof. PhDr. Oldřich Šimoník, CSc.
• Oponent: prof. PhDr. Josef Maňák, CSc., doc. PaedDr. RNDr. Milada Švecová, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika