Výkon v paměťových úlohách a jeho determinanty

Anežka RUBEŠOVÁ

Bachelor's thesis

Performance in memory tasks and its determinants

Anotácia:

Ve své bakalářské práci se zaměřuji na paměť, paměťový výkon a faktory determinující paměťový výkon, především pak emocionální stav. V teoretické části popisuji paměťové procesy kódování, uchování a vybavování. Strukturu paměti podle třísložkového modelu, který rozlišuje paměť na senzorickou, krátkodobou a dlouhodobou a koncept pracovní paměti. Dále se věnuji způsobům, jak se paměť měří a zapomínáním. V poslední kapitole této části popisuji externí a interní faktory ovlivňující paměťový výkon. V druhé částí se zabývám výzkumem a prezentuji jeho výsledky. Zkoumání je zaměřeno na paměťový výkon vysokoškolských studentů v souvislosti s jejich aktuálním emocionálním stavem. Předpokládala jsem, že vyšší míra deprese a nižší míra arousalu budou mít negativní dopad na paměťový výkon. K ověření těchto předpokladů jsem využila Paměťový test učení a dotazník 8SQ, celý výzkum probíhal online. Z výsledků avšak nevyplývá žádná souvislost mezi mírou arousalu a paměťovým výkonem. U deprese byla nalezena nižší až mírná negativní korelace s paměťovým výkon, ale výsledek nebyl signifikantní.

Abstract:

In my bachelor thesis I focus on memory, memory performance and influencing factors on memory performance, especially the emotional state. In the theoretical part I describe the memory processes of coding, storage and processing. The structure of memory according to a three-component model, which distinguishes between sensory, short-term and long-term memory and the concept of working memory. I also look at ways in which memory is measured and forgotten. In the last chapter of this section, I describe the external and internal factors that affect memory performance. In the second part I deal with research and present its results. The research is focused on the memory performance of university students in connection with their current emotional state. I assumed that a higher rate of depression and a lower rate of arousal would have a negative impact on memory performance. To verify these assumptions, I used the Memory Test of Learning and the 8SQ questionnaire, the entire research was conducted online. However, the results show no correlation between arousal rate and memory performance. A lower to moderate negative correlation with memory performance was found in depression, but the result was not significant.

Kľúčové slová

paměť, zapomínání, paměťový výkon, determinanty, emoce

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 6. 2020

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: doc. PhDr. František Baumgartner, CSc.

University of Ostrava

Faculty of Arts

Bachelor programme / odbor:
Psychology / Psychology