Sociometrické šetření zaměřené na vztahy mezi žáky šestého ročníku základní školy

Helena Agašvári

závěrečná práce studenta vyššího odborného studia

Abstract:

Téma absolventské práce: zabývá se negativními vlivy na škole. Cílem této práce je provést a vyhodnotit sociometrické šetření v šesté třídě základní školy, zaměřené na tři kritéria – společenská atraktivita, týmová Spolupráce a negativní chování. Za negativní chování jsou považovány konflikty se spolužáky, konflikty s učiteli a ubližování mně či mým spolužákům. Tatáž kritéria zahrnují otázky zaměřené na oblibu, kdo ze spolužáků pomáhá a kdo s kým by chtěl pracovat v týmu. Otázky jsou vždy položeny pozitivně i negativně. První sociometrické šetření začíná probíhat čtyři týdny po zahájení školního roku a druhé měsíc před koncem školního roku. Předmětem šetření se staly čtyři oblasti zaměřující se na: společenskou atraktivitu (obliba – pozitivní/negativní status), určité schopnosti a dovednosti (pomoc spolužákovi, práce v týmu – pozitivní/negativní status), zjištění žáka s negativním chováním či vykazujícího agresivní sklony (konflikt se spolužáky, s učiteli, ubližování spolužákům), spolehlivý spolužák. Výsledky obou šetření jsou zpracovány v podobě matice, sociogramu a matematicko-statistického výpočtu a poté porovnány. V závěru se vyjádřím k přínosu sociometrie pro pedagogy.

Abstract:

The theme of this graduation thesis is concerned with negative influences at school. The aim of the thesis is to carry out and evaluate a sociometric survey in the sixth grade of a primary school, focusing on three criteria – social attraction, teamwork, and negative behaviour. Negative behaviour is considered to be conflicts with other pupils and teachers and harming yourself or your fellow-pupils. These criteria also include questions relating to popularity, which of your fellow-pupils help you, and with whom you would like to work in a team. The questions are always asked both positively and negatively. The first sociometric survey was carried out four weeks after the beginning of the school year, and the second one a month before the end of the school year. The surveys focused on the following four areas: social attraction (popularity – positive and negative status), certain skills and abilities (helping fellow-pupils, teamwork – positive and negative status), identifying pupils with negative behaviour or displaying aggressive tendencies (conflicts with fellow-pupils or teachers, harming fellow-pupils), and reliable fellow-pupils. The results of the two surveys were processed in the form of a matrix, a sociogram, and a statistical computation, and then compared. In conclusion, I express my thoughts about the benefits of sociometry for teaching.

Keywords

žáci, skupina, učitel, vliv, působení, metoda, sociometrické šetření, negativní a pozitivní volby, sociogram, zaměření, výsledky

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 8. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 5. 10. 2022
• Supervisor: RNDr. Mgr. Ivana Čihánková
• Reader: Mgr. Anna Klimešová

Jabok - Institute of Social Pedagogy and Theology

vyšší odborný program / field:
Sociální práce a sociální pedagogika / Sociální pedagogika a teologie