Program environmentální výchovy pro žáky se zrakovým postižením

Bc. Soňa Krásná

Diplomová práce

Programm of environmental education for visually impaired pupils

Anotace:

Ve své diplomové práci s názvem „Program environmentální výchovy pro žáky se zrakovým postižením“ se zabývám možnostmi praktického využití a zařazení environmentální výchovy do výuky žáků se zrakovým postižením a zároveň uplatněním programu při práci s intaktními žáky. V první části práce popisuji teoretická východiska zrakového postižení, uvádím členění zrakových vad, specifikuji dopad zrakového postižení na osobnost jedince a srovnávám kognitivní a sociální vývoj dítěte se zrakovým postižením s vývojem dítěte intaktního v období mladšího školního věku a dospívání. Dále uvádím možnosti vzdělávání žáků se zrakovým postižením, věnuji se integraci a specifikům výuky u těchto žáků. Teoreticky zpracovávám oblast environmentální výchovy, terminologii a její ukotvení v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání. V poslední kapitole teoretické části uvádím přehled metod a forem výuky vhodných při aplikování environmentální výchovy v praxi. Praktickou část tvoří program environmentální výchovy navržený pro Středisko ekologické výchovy Sluňákov, který je koncipován pro žáky se zrakovým postižením a zároveň pro žáky intaktní jako forma zážitkové pedagogiky s rozvojem smyslového vnímání.

Abstract:

In my thesis called „ Environmental education programme for visually handicapped pupils “ I concern with possibilities of practical usage and submission of environmental education into schooling of visually handicapped pupils and their usage for intact pupils at the same time. In the first part of my thesis I represent theoretical resources of visual handicap. I mention subdivision of visual defects specifying influence of visual handicap to personality of a pupil and comparing cognitive and social development of visually handicapped child and an intact child in younger school age. I write about possibilities of education of visually handicapped pupils, their integration and specifics of their schooling. I theoretically compile an area of environmental education, it is terminology and attachment in The General educational programme for elementary education. In the last chapter of the theoretical part of my thesis I mention a list of methods and forms of education which are suitable for application in environmental education in experience. The base of practical part of my thesis is created with environmental education programme arranged for The Centre of ecological education Sluňákov. It is conceived for visually handicapped and intact pupils at the same time as a form of pedagogy concentrating on experience and sensual reception development.

Klíčová slova

zraková vada, kognitivní vývoj, socializace, edukace, integrace, environmentální výchova, Rámcový vzdělávací program, výukové metody, formy výuky, visual handicap, cognitive development, socialization, education, integration, environmental integration, The General educational programme for elementary education, educational methods, educational forms

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 12. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 8. 2. 2010
• Vedoucí: PhDr. Petra Röderová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Helena Vaďurová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika