Předčtenářské dovednosti dětí v předškolním vzdělávání

Bc. Zuzana STIBORSKÁ

Master's thesis

Pre-Reading Skills of Preschoolers

Abstract:

Diplomová práce se zabývá předčtenářskými dovednostmi v předškolním vzdělávání. Práce je rozdělena do čtyř kapitol. První kapitola charakterizuje předškolní vzdělávání, jeho legislativní vymezení, zabývá se vývojem dítěte předškolního věku a vymezuje školní zralost a školní připravenost. Druhá kapitola se věnuje předčtenářským dovednostem. Uvádí jejich vymezení, vývoj v předškolním období a význam pro rozvoj čtenářské gramotnosti. Třetí kapitola poskytuje informace o diagnostice, možnostech stimulace a spolupráci mateřské školy s rodinou. Předmětem čtvrté kapitoly je výzkumné šetření, které zjišťuje úroveň předčtenářských dovedností dětí před vstupem do základní školy a očekávání rodičů v předčtenářských dovednostech.

Abstract:

This thesis deals with pre-reading skills in preschool education. This work is divided into four chapters. The first chapter characterizes the preschool education, its legislative specification and deals with child´s development in its preschool period. The second chapter focuses on pre-reading skills, presents their specification, development in preschool period and assigns importance to development of reading literacy. The third chapter provides information about diagnosis, possibilities of stimulation and cooperation of nursery schools with a family. The subject of the fourth chapter is the research survey that finds out the level of pre-reading skills by children before they entry the primary school and parents´ expectations in pre-reading skills.

Keywords

Předčtenářské dovednosti, předškolní vzdělávání, dítě předškolního věku, čtenářská gramotnost

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2017

Thesis defence

• Supervisor: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy