Sociálne-psychologické klima třídy

Ing. Lucie Králíková

absolventská práce studenta CŽV

Socio psychological climate of class

Anotace:

ABSTRAKTPředmětem mé bakalářské práce je identifikace sociálního klimatu ve vybraných třídách střední školy. Cílem práce je popsat a zpracovat téma sociálního klimatu třídy zejména v praktických souvislostech, aby z nich mohli čerpat začínající učitelé. Výsledky, závěry a doporučení jsou určeny pro potřeby učitelů vyučujících ve zkoumaných třídách. V teoretické části se na úvod zaměřuji na představení základní terminologie. Podrobněji se zabývám účastníky klimatu třídy, důraz kladu na úlohu učitele a vytváření pozitivního klimatu mezi ním a žákem. Dále zkoumám způsoby diagnostikování ve školní třídě, vybírám metody měření vhodné pro střední školy. V praktické části administruji dotazník KLIT v obou třídách. Rozborem výsledků průzkumu jsem zjistila u dívek i chlapců zvýšenou hodnotu motivace k negativnímu školnímu výkonu a u dívek také velmi nízké hodnoty sebeprosazení. Ve třídě 3 E řeším naopak zvýšené hodnoty sebeprosazení. Výsledky interpretuji a navrhuji, jak zlepšit třídní klima.

Abstract:

ABSTRACTThe topic of following bachelor thesis is social climate identification in selected grammar/secondery school classes. The goal of this work is to describe and discuss the topic of social class climate especially in the framework and context of practise to be able to support beginning teachers. Results, conclusions and recommendations are assigned to teachers working in relevant classes. The theoretical part deals with discussion of basic terminology focused especially on participants of class enviroment with emphasis on the role of relevant teacher and his/her ability to create positive class climate between him/her and the student. Consequently the ways of diagnostics are studied and suitable method for grammar/secondery school is chosen. In empirical part of the work the KLIT questionnaire is performed in both classes. By analyzing results of the survey, I found higher levels of motivation for negative school performance within both boys and girls and very low levels of self assertion within girls. On the contrary, in the class 3 E I deal with higher levels of self assertion. I interpret the results and I propose how to improve the class enviroment.

Klíčová slova

pozitivní klima třídy, učitel, žák, dotazník, vztahy

Keywords

questionnaire, relations, positive class climate, teacher, student

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 6. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Lenka Krajčíková

Mendelova univerzita v Brně

Institut celoživotního vzdělávání

celoživotní / obor:
Studium v oblasti pedagogických věd / Učitelství odborných předmětů