Jarmila Kröschlová a Eliška Bláhová

Anna Rauschová

Bakalářská práce

Jarmila Kröschlová and Eliška Bláhová

Anotace:

V mé bakalářské práci jsem se zabývala dvěma osobnostmi českého tance, Jarmilou Kröschlovou, tanečnicí, pedagožkou a choreografkou působící převážně v Praze, a Eliškou Bláhovou, pedagožkou působící v Brně. Zaměřila jsem se na pojetí a principy jejich tanečních a pohybových metod, které byly vytvořeny na základě studia pohybové a rytmické metody Émila Jaques-Dalcroze a které byly dále rozváděny a zdokonalovány během jejich pedagogického působení. Metody Jarmily Kröschlové a Elišky Bláhové jsem se pokusila porovnat se zaměřením na to, jakým způsobem využívají metodu Jaques-Dalcroze a jeho práci s rytmem. Toto porovnání v závěru ukáže, že Bláhová kladla větší důraz na rytmickou složku pohybu a jeho samotné provedení, zatímco Kröschlová svoji metodu obohatila o dynamiku a celkový výraz pohybu, čímž dospěla k vytvoření komplexní taneční metody, kterou využívala i pro svou choreografickou činnost. Kontext je rozšířen pohledem na další ohlasy metody Jaques-Dalcroze v českém tanečním prostředí.

Abstract:

In my bachelor thesis, I am writing about two personalities of the Czech dance scene, Jarmila Kröschlová, dancer, teacher and choreographer who was working mostly in Prague, and Eliška Bláhová, a teacher working mostly in Brno. I have focused on the leading principles of their respective methods of dance and movement, that they have based on the study of the method of rhythm and movement of Émile Jaques-Dalcroze and that they have been further developing throughout their pedagogical careers. I have tried to compare the methods of Jarmila Kröschlová and Eliška Bláhová with special attention as to how they use the Jaques-Dalcroze method, especially his work with rhythm. Eventually, this comparison shows that Bláhová put a bigger emphasis on the rhythmical aspects of movements and their specific execution, while Kröschlová worked also with dynamics and a general expression of movement, which led to her creating a dancing method that she used even in her choreographic activities. The context is further supplemented by a reflection of several other receptions of the Jaques-Dalcroze method within the Czech dance scene.

Klíčová slova

tanec

Klíčová slova

taneční pedagogika

Klíčová slova

choreografie

Klíčová slova

Jaques-Dalcroze, Émile, 1865-1950

Klíčová slova

Kröschlová, Jarmila, 1893-1983

Klíčová slova

Bláhová, Eliška, 1884-1966

Klíčová slova

taneční osobnosti

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 4. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 5. 2015
• Vedoucí: Dorota GREMLICOVÁ
• Oponent: Libuše OVSOVÁ

Akademie múzických umění v Praze

Hudební a taneční fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Taneční umění / Pedagogika tance