Desetinná čísla ve výuce matematiky na ZŠ

Bc. Jana KONOPOVÁ, DiS.

Master's thesis

Decimal numbers in mathematics lessons

Abstract:

desetinná čísla v hodinách matematiky-tato práce je zaměřena na desetinná čísla z pohledu primární školy. Tato čísla se setkáváme téměř každý den ? například o cenách zboží, hmotnost věci nebo o vzdálenosti míst. Tato čísla nejsou nic nového pro primární schools´ studentů, co mají naučit o je jak je efektivně využívat. Cílem této práce je nejen shrnout vznik desetinná čísla a jeho historie během vyučování na základních školách, ale také poskytovat integrované přehled desetinného čísla úkolů stejným způsobem, jako je nabízen studentům ve druhé třídě na základních školách ? to znamená jeho záznamu a psaní, srovnání, své zastoupení na číslo linky a také četné operace s desetinná čísla (sumace odčítání, násobení a dělení). Výklad je doplněn názornými příklady a v případech

Abstract:

As it is evident from the title - Decimal numbers in mathematics lessons ? this thesis is focused on decimal numbers from the view of primary school curriculum. We meet these numbers almost every day ? e.g. thinking about the prices of goods, the weight of things or about the distance of places. These numbers are not anything new for primary schools´ students, what they have to learn about is how to use them effectively. The target of this thesis is not just to summarize the formation of decimal numbers and its history during the teaching at primary schools, but also to provide integrated overview of decimal numbers tasks in the same way as it is offered to the students at second grade at primary schools ? it means its record and writing, comparison, its representation on the number line and also the numerous operations with decimal numbers (summation, subtraction, multiplication and division). The interpretation is supplemented by illustrative examples and in any cases by some author´s observations, which shows the typical students´ mistakes, when dealing with decimal numbers. There are also introduced some suggestions how to eliminate them. Practical part includes some unconventional examples and activities, which are possible to implement into the teaching when practising the counting with decimal numbers. Individual activities are accompanied by descriptive explanation, as well as by the list of needed equipment, by the enumeration of trained skills, eventually by some further remarks or notes.

Keywords

desetinné číslo, desetinný zlomek, násobení, odčítání, sčítání dělení

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 11. 4. 2016

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Martina Kašparová, Ph.D.

University of West Bohemia

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Basic Schools / Ma-Fy