Bariéry sociálně vyloučených romských rodičů z měst Libčice nad Vltavou a Slaný ve vzdělávání svých dětí

Bc. Andrea Gruberová, DiS.

Master's thesis

Barriers of socially excluded Romani parents from Libčice nad Vltavou and Slaný in education of their children

Abstract:

Ve své práci jsem se zaměřila na to, jaké jsou bariéry sociálně vyloučených romských rodičů z měst Libčice nad Vltavou a Slaný ve vzdělávání jejich dětí. Vycházela jsem přitom z osobních zkušeností, neboť vykonávám profesi terénní sociální pracovnice, takže ve své praxi mimo jiné pravidelně docházím i za klienty ze sociálně vyloučených romských lokalit. Právě díky tomu mi postupem času začalo být nápadné, s jakými problémy se romské děti ve školním věku potýkají, zejména jejich špatné zvládání učiva, časté přeřazování do základních škol praktických a v důsledku toho také nízké dosažené vzdělání těchto dětí. V teoretické části jsem se nejprve věnovala konceptu sociálního vyloučení. Zaměřila jsem se na popis jednotlivých mechanismů, na jejichž základě k sociálnímu vyloučení dochází. Popsala jsem tedy, jaké sféry života sociální vyloučení zasahuje a jaké důsledky to pro sociálně vyloučené má. Navazujíce na koncept sociálního vyloučení jsem dále pracovala s konceptem kulturního kapitálu, neboť jeho autor Pierre Bourdieu se jeho prostřednictvím pokoušel vysvětlit vzdělanostní rozdíly školních dětí a potvrdit tak jeho klíčovou roli ve vzdělanostních šancích dětí. Na pozadí těchto dvou konceptů jsem se soustředila na vysvětlení pozadí kulturního vyloučení a bariér ve vzdělávání sociálně vyloučených. V tomto bodě jsem také vygenerovala vedlejší výzkumné otázky, na které jsem se následně ve svém výzkumu zaměřila. Výzkum byl koncipován jako kvalitativní studie založená na analýze deseti polostandardizovaných rozhovorů (6 rozhovorů z lokality v Libčicích nad Vltavou a 4 rozhovory z lokality Slaný), zúčastněném pozorování v rodinách včetně analýzy poznámek v terénním deníku a studiu relevantních dokumentů. Při analýze a interpretaci získaných dat jsem se držela položených vedlejších výzkumných otázek tak, jak byly vydefinovány v průběhu konceptualizace mé práce, abych jejich prostřednictvím mohla zodpovědět hlavní výzkumnou otázku. Počet slov základního textu: 20 756

Abstract:

This thesis focuses on the barriers of socially excluded Romani parents from Libčice nad Vltavou and Slaný in education of their children. I used my own work experience as a social worker. Working in this locations marked with high social exclusion of Romani families, I have observed many learning difficulties of Romani children. As a result these children are often placed in special schools, which results in achieving only the lowest level of education. By the term of education I understand schooling institutions such as kindergardens, primary schools and free-time educational programmes of NGO´s. The theoretical part is dedicated to the concept of social exclusion, above all the mechanism which lead to social exclusion. The aim is to provide the readers with a better insight in to the living conditions and environment of the social excluded. I describe the impact of social exclusion on the different aspects of life and what consequencies it has for the involved community. Next I was concerned with the concept of cultural capital by Pierre Bourdieu and others to better explain the background of cultural exclusion and barriers to education of the social excluded. The concept of social exclusion as well as the koncept of cultural cupital formed a basis for the practical part in which I was concerned with six major topics, each of them consisting of several sub-questions. The research is a qualitative study based on the analysis of ten semi-standardizes interviews (six in Libčice nadVltavou and four in Slaný), on informal tolks and observations in the target families, including the analysis of my field-work diary and on the study of relevant documents. Finally I summarized the results of my analysis. I did it through the studying six partial questions so that I could answer the mail research question.

Keywords

Bariéry, vzdělávání, romské děti, romští rodiče, sociální vyloučení, kulturní kapitál

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 11. 1. 2010

Thesis defence

• Date of defence: 21. 1. 2010
• Supervisor: PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D.
• Reader: Mgr. Victoria Shmidt, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Master programme / field:
Social Policy and Social Work / Social Policy and Social Work