Povědomí rodičů romských dětí o bariérách integrace na vybrané základní škole v Brně

Bc. Kateřina Trnková

Bakalářská práce

Roma children parents' awareness of integration barriers at selected primary school in Brno

Anotace:

Bakalářská práce „Povědomí rodičů romských dětí o bariérách integrace na vybrané základní škole v Brně“ se snaží zjistit, jaké bariéry integrace sami rodiče identifikují a jaký jim připisují význam. Teoretická část práce mapuje bariéry integrace romských dětí tak, jak je identifikují autoři literatury související s tématem práce (sociokulturní, jazyková/komunikační, hodnotová, ekonomická/materiální bariéra, bariéra na straně školy, bariéra ze strany majority). Empirická část, vycházející z 8 rozhovorů s romskými rodiči, se následně snaží interpretovat povědomí rodičů samotných o bariérách, přičemž vysvětluje možné příčiny objevujících se rozdílů mezi autory literatury a rodiči v identifikování jednotlivých bariér. Ačkoliv rodiče identifikují oproti literatuře pouze omezené množství bariér anebo vůbec žádné, při dotazu na konkrétní bariéry podle literatury je tito rodiče reflektují a uvádějí také příklady jejich vlivu ze svého okolí.

Abstract:

This thesis named "Roma children parents' awareness of integration barriers at selected primary school in Brno" strives to find out which integration barriers are identified by parents themselves and what importance they attach to them. Theoretical part of the thesis summarises integration barriers of Roma children in the way they are identified by authors relevant to the topic (sociocultural barrier, language/communication barrier, value barrier, economical/financial barrier, school barrier, majority barrier). Empirical part, based on eight interviews with Roma parents, consequently aims to interpret awareness of these barriers among the interviewed parents and to simultaneously explain possible differences between identification of the barriers among the parents and summarised authors. Although compared to the literature, interviewed parents identify none or only limited amount of barriers, when asked about specific barriers according to literature, parents are able to reflect them and give particular examples from theirs surroundings.

Klíčová slova

bariéry integrace, romské děti, povědomí romských rodičů, základní škola, sociokulturní bariéra, jazyková/komunikační bariéra, hodnotová bariéra, ekonomická/materiální bariéra, bariéra na straně školy, bariéra ze strany majority, mateřská škola, vyrovnávací opatření, romský asistent pedagoga, integration barriers, Roma children, Roma parents' awareness, primary school, sociocultural barrier, language/communication barrier, value barrier, economical/financial barrier, school barrier, majority barrier, kindergarten, compensatory measures, Roma assistant teacher

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 6. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2011
• Vedoucí: PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Klára Šmídová

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Mediální a komunikační studia / Sociální politika a sociální práce