Vzdělávací intervence v problematice epilepsie

Bc. Lenka KŘEMENOVÁ

Master's thesis

Educational interventions focused on epilepsy

Abstract:

Diplomová práce se zabývá tématem vzdělávacích intervencí zaměřené na problematiku epilepsie u dětí předškolního věku. Hlavním cílem diplomové práce bylo ověřit efektivitu vzdělávací intervence "Dobrodružství na rybách" v předškolních zařízeních. Dalším významným cílem bylo získané výsledky porovnat s dosavadními výzkumy. Pro výzkumu byl zvolen kvantitativní design s jedenácti položkovým standardizovaným dotazníkem adaptovaným pro předškolní věk. Výzkumný soubor tvořilo 99 dětí ve věku 5-6 let ze čtyř mateřských škol a dvou dětských skupin v Jihočeském a Středočeském kraji. Výsledky prokázaly významně vyšší úroveň znalostí při retestu po měsíci (78,1 %) oproti bezprostřednímu testování. Vzdělávací intervence pomocí videa byla statisticky významně účinnější než původní čtený příběh (78,1 % vs. 68,8 %), srovnatelně účinná s upraveným čteným příběhem (77,6 %) a výrazně efektivnější než absence intervence u starších dětí (62,6 %). Z hlediska přijetí intervence 85 % dětí hodnotilo video nejvyšším možným hodnocením a 90 % by ho doporučilo ostatním. Práce přináší důležité poznatky o efektivitě audiovizuálních vzdělávacích materiálů u předškolních dětí v oblasti epilepsie a rozšiřuje dosavadní poznání o účinnosti různých typů vzdělávacích intervencí.

Abstract:

The thesis deals with the topic of educational interventions focused on epilepsy in preschool children. The main aim of the thesis was to verify the effectiveness of the educational intervention 'Adventure at Fishing' in preschool facilities. Another significant goal was to compare the obtained results with existing research. A quantitative design was chosen for the research with an eleven-item standardized questionnaire adapted for preschool age. The research sample consisted of 99 children aged 5-6 years from four kindergartens and two children's groups in the South Bohemian and Central Bohemian regions. The results showed significantly higher knowledge levels in the retest after one month (78.1 %) compared to immediate testing. The video educational intervention was statistically significantly more effective than the original read story (78.1 % vs. 68.8 %), comparably effective with the modified read story (77.6 %), and significantly more effective than the absence of intervention in older children (62.6 %). In terms of intervention acceptance, 85 % of children rated the video with the highest possible rating, and 90 % would recommend it to others. The thesis provides important findings about the effectiveness of audiovisual educational materials for preschool children in the field of epilepsy and expands existing knowledge about the effectiveness of various types of educational interventions.

Keywords

Epilepsie, vzdělávací intervence, první pomoc, předškolní věk

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 2. 1. 2025

Thesis defence

• Supervisor: doc. Mgr. Dana Buršíková, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Master programme / field:
Special pedagogy / Special pedagogy