Specifické poruchy učení v hodinách německého jazyka

Bc. Markéta FUKSOVÁ

Diplomová práce

Dyslexia, Dysortographia, Dysgraphia in German classes

Abstract:

This work is focused on the learning disabilities in the school subject ?German language as a foreign language?.The thesis contains two parts ? the theoretical and the practical part. The general information about the learning disabilities are described in the theoretical part. That means for example: the definition and the ways of classification of learning disabilities, their causes, characteristic of the single learning disabilities, their diagnostics and therapy, and also the characteristic of a pupil with a learning disability and the expression of learning disabilities in the German language. The practical part of the thesis contains the research which is realized with the help of the questionnaire. The research is focused on the problems of the Czech children with learning disabilities in the German language. It shows the difficulties and preferences of these children.

Abstract:

Tato práce se zabývá specifickými poruchami učení (konkrétně dysgrafií, dyslexií a dysortografií) v hodinách německého jazyka u českých dětí. V teoretické části jsou tyto poruchy definovány a charakterizovány. Dále se zde čtenář dočte o jejich možném původu, diagnistice a jejich konkrétních projevech v německém jazyce. Nechybí ani stručná charakteristika žáka, který nějakou z těchto poruch má a rady, jak k němu v hodinách německého jazyka přistupovat. Praktická část se soustředí na německý jazyk, způsoby práce v hodinách a používané pomůcky z pohledu žáka se specificou poruchou učení. To znamená, že pomocí dotazníku, kde žák výše zmiňované věci hodnotí, jsou zde odhaleny nejčastější chyby, potřeby a preference žáků se specifickými poruchami učení v německém jazyce.

Klíčová slova

specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, německý jazyk, specifické chyby, klasifikace specifických poruch učení, diagnostika specifických poruch učení, příčiny specifických poruch učení, osobnost žáka se specifickými poruchami učení

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2013

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Věra Krbůšková

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / AJ-NJ