Práce s vrstevnicemi u žáků základních škol

Bc. Ilona Kašpárková

Master's thesis

Working with contour lines by basic school pupils

Abstract:

Diplomová práce „Práce s vrstevnicemi u žáků základních škol“ zjišťuje úroveň osvojení kartografické dovednosti čtení vrstevnic u žáků druhého stupně základních škol. Věnuje se otázce, jak žáci pracují s vrstevnicemi v různých stádiích výuky. Hlavním cílem diplomové práce je porovnat úroveň osvojení dovednosti čtení vrstevnic u různých věkových skupin chlapců a dívek a navrhnout případné změny, které by vedly k vyšší efektivitě výuky a vnímání tohoto důležitého učiva. Práce obsahuje teoretickou část, která vymezuje důležité pojmy a obsahuje rozbor uskutečněných výzkumných šetření, věnujících se problematice osvojení těchto dovedností. Na základě dostupných informací z primární literatury práce formuluje výzkumnou otázku pro terénní kvantitativní výzkumné šetření, kterého se zúčastnilo 206 žáků 6. – 9. tříd (94 chlapců a 112 dívek). Tito žáci odpovídali na otázky v didaktickém testu, který byl dále zpracován s ohledem na obtížnost a reliabilitu. Výsledky výzkumu byly podrobeny diskusi, kdy byl řešen vliv věku žáka a vliv pohlaví žáka na osvojování dovednosti čtení vrstevnic. V závěru jsou uvedeny možné zajímavé příklady, které by mohly být využity při výuce zeměpisu.

Abstract:

Diploma thesis „Working with contour lines at elementary school pupils“ investigates level of reading contour lines skill understanding. Research group was consists of upper elementary school pupils. Basic aim of work understood of topography especially contour lines for different age and gender of pupils. Based on this research the author would like to propose possible changes which can lead to better understanding and high efficiency of teaching. Diploma thesis is consisting of theoretic part and research part. In the theoretical part the fundamentals are defined as well as primary literature summary and analyses related past researches. Based on this information the main research hypothesis were set. Didactical test of main quantitative research was answered by 206 pupils from 6th to 9th classes (94 boys and 112 girls) and all these answers were processed considering of difficulty and reliability. Results were interpret and discussed from point of view of ability to build cartographical skills for different pupil’s age and gender. In the conclusion there are an interesting examples mentioned. These can be used for geography teaching.

Keywords

Dovednost, dovednost čtení vrstevnic, kartografická dovednost, vrstevnice

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 2. 5. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 3. 6. 2013
• Supervisor: Mgr. Kateřina Gorčíková, Ph.D.
• Reader: PaedDr. Milan Kubiatko, PhD.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Učitelství matematiky pro základní školy