Rozvoj čtenářské gramotnosti s důrazem na lexikálně-sémantickou a pragmatickou rovinu řeči

Mgr. Ivona Čermáková

Bakalářská práce

Literacy development with an emphasis on lexical- semantic and pragmatic linguistic aspects.

Anotace:

Bakalářská práce se věnuje rozvoji čtenářské gramotnosti s důrazem na lexikálně-sémantickou a pragmatickou jazykovou rovinu řeči. Hlavním cílem výzkumného šetření bylo analyzovat, jak na děti mladšího školního věku budou působit zvolené metody přístupu ke společné četbě dospělého s dětmi. Teoretická část obsahuje dvě kapitoly. První je věnována teoretickým východiskům s vymezením jazykových rovin v ontogenezi dětské řeči, charakteristice dítěte mladšího školního věku, metodickým možnostem práce s textem. Druhá kapitola je zaměřena na čtenářství a čtenářskou gramotnost s vysvětlením jednotlivých pojmů, otevřením otázky přínosu četby a čtení a specifikací dětského čtenářství. Praktická část zahrnuje jednu kapitolu, v níž je prezentován kvalitativní výzkum. Výzkumné šetření probíhalo ve dvou fázích a byly pro něj použity metody participujícího pozorování, kazuistiky vybraných dětí z výzkumného vzorku a anketního šetření od rodičů dětí.

Abstract:

Bachelor thesis is dedicated to support and development of literacy and literary. The goal of the research was to analyze how selected methods of approach to common parents and children reading would affect younger school age children. Theoretical part is split into two sections. First section details theoretical starting points with definition of linguistic levels in child speech ontogeny, younger school age child characteristics and different methodologies of working with a text. Second section is focused on reading and reader literacy. It describes specific terms, asks question of reading benefits and specifies children reading. Practical part consist of one section, where qualitative research is presented. The research was carried on in two phases and following methods were excersized: participating observation method, casuistry of children selected from research pool and survey with parents.

Klíčová slova

Jazykové roviny, charakteristika dítěte mladšího školního věku, možnosti práce s textem, čtenářství, čtenářská gramotnost, dětské čtenářství, dramatická výchova, tvůrčí psaní, linguistic levels, characteristics of the child younger school age, opportunities to work with text, reading, reader literacy, children's reading, drama in education, creative writing

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 5. 2013
• Vedoucí: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Lenka Hricová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika