Rozvoj sluchového vnímání u dětí předškolního věku

Kristýna VÍTKOVÁ

Bakalářská práce

Development of hearing perception of pre-school children

Anotace:

Má bakalářská práce se zabývá sluchovým vnímáním u dětí předškolního věku. Práce je rozdělena na dvě části. První části je část teoretická, druhá část je praktická. Teoretická část je dále dělena na dvě kapitoly. V první se zabývám dětmi předškolního věku, charakterizuji specifika tohoto období. V druhé kapitole se zaměřuji na sluchové vnímání u dětí předškolního věku, jeho vývojem a podrobně jednotlivými oblastmi. Také praktická část, která plynule navazuje na část teoretickou, je členěna do dvou kapitol. Jedná se o kapitolu 3, ve které se nachází hlavní cíl výzkumného šetření i jednotlivé dílčí cíle. Také stanovené výzkumné otázky, spadající pod dílčí cíle. Dále metodologie, časové rozvržení práce, charakteristika výzkumného vzorku, intervenční program s ukázkou jedné individuální a jedná skupinové lekce a v poslední části této kapitoly je popsán orientační test. Druhá kapitola praktické části, poslední kapitola celé práce, se zabývá analýzou výzkumného šetření.

Abstract:

In this thesis, I deal with preschool-age children hearing perception. The paper is divided into two sections. The first section is theoretical, the second one is practical. The theoretical section is divided into two chapters. In the first chapter, I deal with children in preschool age and the characteristics of this period. In the second chapter, I focus on the hearing perception of preschool-age children. I also deal with the development of hearing perception and look closer to singular areas of hearing perception. The practical section, which fluently relates to the theoretical section, is divided into two chapters. The third chapter of this paper (ie the first chapter of the practical section) defines the main objective of the research as well as the individual objectives with the set research questions. In this chapter I also present the methodology used, I describe the work schedule, characterize the research sample and the intervention program, which includes a demonstration of one individual and one group lesson. In the last part of this chapter, I describe the orientation test. In the fourth chapter of this work (ie the second chapter of the practical part), which is also the last chapter of this work, I deal with the analysis of the research.

Klíčová slova

Předškolní věk, sluchové vnímání, orientační test

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 12. 2019

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 8. 1. 2020
• Vedoucí: PaedDr. Renata Kovářová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy