Informovanost pedagogů o specifikách vzdělávání žáků se sluchovým postižením na běžných základních školách

Bc. Darina BERGEROVÁ

Master's thesis

Teachers' awarness of the particularities in the education of pupils with hearing impairment in regular elementary schools

Anotácia:

Diplomová práce s názvem "Informovanost pedagogů o specifikách vzdělávání žáků se sluchovým postižením na běžných základních školách", jejímž cílem je zjistit způsoby dalšího vzdělávání, jež využívají učitelé na běžných základních školách k získávání informací o specifikách vzdělávání žáků se sluchovým postižením. První kapitola teoretické části je zaměřena na inkluzivní vzdělávání, inkluzivního učitele jeho kompetence a postoje k inkluzivnímu vzdělávání. Druhá kapitola popisuje vzdělávání učitelů s primárním zaměřením na celoživotní vzdělávání učitelů. Následující třetí kapitola uvádí podporu učitelů při vzdělávání žáků se sluchovým postižením školským poradenským zařízením, školním poradenským pracovištěm a rodiči. Čtvrtá kapitola se zabývá výukou žáka se sluchovým postižením. V praktické části je uvedena metodologie kvalitativního výzkumu, charakteristika výzkumného souboru, analýza a interpretace dat, závěry výzkumu zaměřující se na objasnění vytyčeného cíle. Výzkum byl uskutečněn pomocí kvalitativní metody formou rozhovorů.

Abstract:

This diploma thesis called "Information of pedagogues about the specifics of education of hearing-impaired pupils in ordinary elementary schools", the aim of which is to find out the methods of further education used by teachers in ordinary elementary schools to obtain information about the specifics of education of hearing-impaired pupils. The first chapter of the theoretical part is focused on inclusive education, the inclusive teacher's competence and attitude towards inclusive education. The second chapter describes teacher education with a primary focus on lifelong teacher education. The third chapter presents the support of teachers in the education of students with hearing impairment by school counseling facilities, school counseling workplaces and parents. The fourth chapter deals with teaching a student with a hearing impairment. In the practical part, the qualitative research methodology, the characteristics of the research group, the analysis and interpretation of data, the conclusions of the research aimed at clarifying the set goal are presented. The research was carried out using a qualitative method in the form of an interviews.

Kľúčové slová

inkluzivní vzdělávání, inkluzivní učitel, celoživotní vzdělávání, školské poradenské zařízení, školní poradenské pracoviště, žák se sluchovým postižením

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 9. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Ivana Pospíšilová, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Special Education for Lower Secondary and Secondary Schools / USPPma-UČJmi